Institutional Legacies of Communism

Cordell, Karl; Agarin, Timofey; Osipov, Alexander

doi:10.4324/9780203768914

Cited by 7 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…11 Az a néhány vizsgálat, amely szisztematikusan figyelembe vette a kísérlet idején zajló társadalmi diskurzust, azt találta, hogy a kísérletben vizsgált téma előtérbe kerülése esetén a kísérleti hatások lecsökkenhetnek. 12 A bevándorlás témakörében egy ilyen jellegű kutatást ismerek, Svájcból.…”

Section: A Kutatás Hipotéziseiunclassified

“…11 A szerzők emlékeztetnek azonban arra is, hogy a muszlim emberekkel és népekkel kapcsolatban állat metaforákat használó beszédmód nem csak az amerikai, hanem az európai politikai beszédben is jelen van, Pia Kjorsgaards dán parlamenti képviselő például a muszlimokat Dánia rákbetegségének nevezte. 12 A metaforikusan megidézett állatok egy része félelmetes, másik része undorító és szapora, de legfőképpen az jellemző rájuk, hogy alacsonyrendűek.…”

unclassified

“…Előbbi fő célja a diskurzusok sajátos létmódjának leleplezése, azáltal, hogy művelői 11 Bernáth és Messing tartalomelemzése továbbá négy televíziós csatorna (az RTL Klub, az M1, a TV2 és a Hír TV) esti hírműsoraira is kiterjedt. L. Bernáth Gábor -Messing Vera: Bedarálva…, i. m., 2015, 8.…”

unclassified

“…Az egész napos iskola vélhetően jótékony hatással lenne az iskolai eredményekre is, 11 amely megmutatkozna az orszá-gos méréseken is, és ezáltal a magyar nyelvű iskoláztatás presztízse is növekedhetne. Az iskola helyi presztízse ugyanis sokat nyom a latban az iskolaválasztás során, de az is tény, hogy a presztízs tudatosan építhető.…”

unclassified

“…Az állam által elképzelt és finanszírozott Tanoda-modellhez ké-pest a Budaörsi Tanoda Alapítvány által működtetett nem formális oktatási modell magáévá tette azokat a működési elveket, amelyek kiküszöbölik a szociális és etnikai szegregáció lehetőségét, ezért jellegét és minőségét tekintve előrehaladottabb nevelés-és oktatásfi-lozófiával rendelkezik, mint a mintájául szolgáló Józsefvárosi Tano- 11 Felhívás hátrányos helyzetű tanulók felzárkózását elősegítő program megvaló-sítására -Tanoda programok támogatása -EFOP -3.3.1-15. 12 Uo.…”

unclassified

See 4 more Smart Citations

REGIO 2016. 4. szám

szám¹

2016

RKKPT

View full text Add to dashboard Cite

Section: A Kutatás Hipotéziseiunclassified

unclassified

See 3 more Smart Citations

REGIO 2016. 4. szám

szám¹

2016

RKKPT

View full text Add to dashboard Cite

One Russia, many worlds: balancing external homeland nationalism and internal ethnocultural diversity

Smith

2020

Eurasian Geography and Economics

View full text Add to dashboard Cite

For many years, issues of diversity management in post-Cold War Central and Eastern Europe (including Russia) were viewed through the prism of the multilateral minority rights 'regime' developed through the OSCE, Council of Europe and EU. In so far as all OSCE participating states asserted the importance of the concept during the early 1990s, minority rights came to be considered as a shared political field with the capacity to transcend competing nationalisms within CEE. Inevitably, however, this field encompassed widely varying and competing definitions of 'minority rights' and was created in a context of unequal power relations between West and East. Over the past decade or more, Russia -never wholly embedded within this concept of normative space -has increasingly challenged the multilateral framework rhetorically and in policy practice, as part of a more general shift towards bilateralization of minority issues and their instrumentalization by 'kin-state' actors within the region. Using new empirical findings from a 2014-17 project on practices of national-cultural autonomy (NCA) within Russia, this article demonstrates how today's Russian state -hailing its own approach to diversity management as superior to that of the West -increasingly seeks to coopt minority NCA bodies in Russia not only for domestic purposes but also in the service of external policy and geopolitical competition. Using data from interviews with NCA representatives, however, the article points to only limited success in this regard and assesses what implications this might hold for the future course of ethnic relations within Russia.

show abstract

Paradox of assimilation among indigenous higher education students in four central European countries

Pusztai

Márkus

2019

Diaspora, Indigenous, and Minority Education

View full text Add to dashboard Cite

There are about 3 million Hungarians living as minority abroad in seven countries of Central Europe. Our research covered higher education with Hungarian medium of instruction in four countries where Hungarians still live in homogeneous blocks. The main points of our analysis were how the progressive assimilation effects on their perception of their life prospects, since we suspected that the controversial relationship between national identity and citizenship still has its negative effects on subjective factors of their life. For our investigation, we compared the families' social status, the students' academic careers, and their future career plans, their views on the meaning of their lives and on generalized trust as well as their religiosity. A subsample of students from Hungary was also involved in the comparison. We analyzed data on 1739 students. We concluded that progressive assimilation did not coincide with positive prospects.

show abstract

Institutional Legacies of Communism

Cited by 7 publications

References 0 publications

REGIO 2016. 4. szám

REGIO 2016. 4. szám

One Russia, many worlds: balancing external homeland nationalism and internal ethnocultural diversity

Paradox of assimilation among indigenous higher education students in four central European countries

Contact Info

Product

Resources

About