Inovação e pós-graduação: um estudo específico sobre o primeiro mestrado profissional em Educação na Bahia

Nascimento, Fabiana; Piñeiro, Maria Gabriela Rodrigues; Ramos, Isabele Sodré

doi:10.21713/2358-2332.2013.v10.397

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“…Distribuição da produção acadêmica da linha Saúde do Trabalhador segundo autoria, ano de defesa, tipo de pesquisa, metodologia, cenário de pesquisa, participantes, técnicas e instrumentos. ciências, provocam atravessamentos que reconfiguram o/a mestrando/a, formando e apurando sua visão reflexiva e crítica, transformando seu campo de atuação(FERREIRA et al, 2015;RIBEIRO, 2006). Caracterização dos/as mestres/as de acordo com sexo, área de conhecimento do curso de graduação e instituição na qual atuavam como profissionais maioria na educação superior (53% das matrículas em instituições públicas; 58,6% em privadas) e na pós-graduação stricto sensu (60,6% dos mestres e 55% dos doutores).…”

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Legislação brasileira em saúde do trabalhador (ST): análise do percurso histórico de sua institucionalização no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS)

Viana¹

2023

30 Anos De Saúde Do Trabalhador No SUS: Avanços E Desafios

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Resumo: O artigo analisa a trajetória histórica da legislação brasileira em Saúde do Trabalhador (ST) e seu percurso de institucionalização no Sistema Único de Saúde (SUS), a partir de uma análise documental que tomou em consideração os principais marcos legais publicados nesse âmbito, desde a Constituição Federal de 1988 até o ano de 2020. Como resultados principais, verificou-se a existência de períodos bem definidos no que tange à orientação predominante da legislação em cada período. Pôde-se também constatar uma variabilidade no teor das publicações, que em alguns momentos significou a modificação, ampliação e avanço dos aspectos focalizados, e em outros, representou sobreposição além de retrocessos nesse sentido.

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Legislação brasileira em saúde do trabalhador (ST): análise do percurso histórico de sua institucionalização no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS)

Viana¹

2023

30 Anos De Saúde Do Trabalhador No SUS: Avanços E Desafios

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“…Alguns estudos (GLAESER, 1985;BORBA, 1993;NASCIMENTO, 2002) já identificaram e descreveram resistências à aprendizagem desses conceitos, de maneira particular, nas ações de estudantes escolarizados ou não na adição e subtração de números inteiros relativos. Todavia, ainda são escassas pesquisas que abordem os processos de aprendizagem envolvendo a multiplicação e a divisão nesse campo numérico.…”

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Menos Com Menos É Menos Ou É Mais? Resolução De Problemas De Multiplicação E Divisão De Números Inteiros Na Sala De Aula

Landim

Maia²

2020

RPEM

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Afirmar que menos com menos é mais não é uma ação trivial, tampouco uma verdade que se sustenta em todas as situações. O artigo, ora apresentado, busca compreender as dificuldades eresistências de adolescentes, jovens e adultos escolarizados na compreensão dos conceitos relativos à multiplicação e à divisão de números inteiros. Foram feitas entrevistas clínicas com 32 estudantes já escolarizados na multiplicação e divisão de números inteiros. Os participantes responderam a 17 itens distribuídos em três questões elaboradas e analisadas a partir da teoria dos campos conceituais. Os resultados trouxeram à tona que, tanto os estudantes da EJA, quanto os do 8º ano do Ensino Fundamental ainda apresentam dificuldades na resolução de situações que envolvem a multiplicação e a divisão de números inteiros relativos.

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“…Diversas pesquisas como Moreira (2004), Ribeiro (2005Ribeiro ( , 2006 Pelos enunciados ambos sujeitos não sabiam a diferença entre o MP e MA antes de cursar, embora destaquem que a razão da opção pelo Programa foi a procura da "prática". Nesse aspecto temos que refletir sobre o entendimento de prática que os professores possuem, para não se tornar um "verbalismo oco".…”

Section: Mestrado Acadêmico Versus Mestrado Profissionalunclassified

“…Mesmo que saibamos que o mestrado profissional possua características próprias por não formar especificamente o pesquisador, Ribeiro (2006) salienta que no MP também deve ocorrer a imersão na pesquisa. Para ele: [...] no mestrado profissional espera-se que a pessoa, mesmo não pretendendo depois ser um pesquisador, incorpore certos valores e certas práticas com a pesquisa que façam dela, em definitivo, um usuário privilegiado da pesquisa.…”

Section: O Mestrado Me Ensinou a Ser Um Pesquisador E Não Ser Um Prof...unclassified

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O desenvolvimento profissional docente a partir do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física

Gonçalves de Oliveira

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Mesmo quando tudo parece desabar, cabe a mim decidir entre rir ou chorar, ir ou ficar, desistir ou lutar, porque descobri, no caminho incerto da vida, que o mais importante é o decidir." (Cora Coralina) E eu decidi resistir pela memória de vocês: Meus avós -Lourdes e Valdomiro -que foram exemplos de garra, caráter e humildade -com todo o meu amor e gratidão; Minhas crianças -Manu, Molly e Max -que sempre estiveram ao meu lado e alegravam os meus dias. Levo vocês no coração, nas lembranças e na saudade! AGRADECIMENTOSPrimeiramente a Deus, por me dar forças a trilhar essa jornada, fé para superar as dificuldades e por me guiar em direção aos meus sonhos.Ao meu esposo, amigo e companheiro Misael de Oliveira por sempre estar ao meu lado, ser meu porto seguro. Obrigado pelo carinho, pelo incentivo constante, pela cumplicidade e compreensão nos altos e baixos da minha trajetória acadêmica.A minha querida orientadora Profa. Dra. Fernanda Keila, por sua sabedoria, atenção, confiança, paciência na orientação e, principalmente pelo carinho e amizade ao longo desses anos.Aos meus pais Claudimir e Rogéria, que me ensinaram valores importantes para toda a vida e deram a base para eu me tornar a pessoa que sou hoje. Minha especial gratidão à minha mãe, que vem me acompanhando de perto, me ajudando em tudo, minha maior força e inspiração na vida.A minha amiga Juliana Abreu, que sempre se colocou à disposição para compartilhar momentos de alegria, tristeza e ansiedade, seja na vida pessoal ou acadêmica.Aos meus Pets pelo companheirismo e amor incondicional. Especialmente a Mel e a Malu que com seus gestos de carinho incontáveis tornam meus dias mais alegres.A todos meus familiares e amigos que torceram e acreditaram sempre em mim.Aos professores que compuseram a banca de exame de qualificação: Dr. Guilherme

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Inovação e pós-graduação: um estudo específico sobre o primeiro mestrado profissional em Educação na Bahia

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