Influencia mediática en la vida de los menores. Proceso de construcción y validación de un instrumento.

Urbano, Eloísa Reche; Ordóñez, Belén Quintero; Vilela, María Josefa Vilches

doi:10.21071/edmetic.v6i2.6939

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“…In line with the indications of Carter-Dios and Pérez [39] or Reche et al [40], for the development of instrumental studies, after completing the first version of the questionnaire, the validity and reliability of the questionnaire were analyzed. The approach for this task consisted of four distinct stages:…”

Section: Fieldwork and Analysis Proceduresmentioning

confidence: 99%

Social Networks Use Patterns among University Youth: The Validity and Reliability of an Updated Measurement Instrument

2020

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This article addresses the design and validation of an updated questionnaire that makes it possible to understand the use patterns and attitudes of university youth on social networks. The authors utilized a panel of 20 judges who were social media experts and a sample of 640 university students. The exploratory factor analysis (EFA) explained 66.523% of the total variance. The confirmatory factor analysis (CFA), carried out to verify the dimensional structure of the instrument, reflected the appropriate parameters. The reliability study showed a Cronbach’s alpha of 0.864. These data corroborated the development of a robust and reliable questionnaire. The resulting instrument did not contain items alluding to specific social networks (Facebook, Twitter, Instagram, or LinkedIn), but rather students’ usage patterns of them. The exclusion of items that referred to particular social networks during the research demonstrated a convergence in behavior on social media regardless of the nuances of each platform. This fact suggested that the platform was of secondary importance in the context of a new paradigm in which the type of use (viewing, posting, participating, or interacting) took precedence over the name of the network itself.

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Section: Fieldwork and Analysis Proceduresmentioning

confidence: 99%

Social Networks Use Patterns among University Youth: The Validity and Reliability of an Updated Measurement Instrument

2020

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“…En consecuencia, los docentes se ven abocados continuamente a la construcción y reconstrucción de metodologías de aprendizaje novedosas e innovadoras en el aula, acordes a la realidad social. Prueba de ello son las numerosas aportaciones encontradas en la literatura de los últimos años sobre innovación docente apoyadas en el empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TIC) (Dabbagh y Fake, 2017; Sánchez-Rivas, Ruíz-Palmero y Sánchez-Rodríguez, 2017;Reche, Quintero y Vilches, 2017;Torres, Santa y Lorenzo, 2018;Briceño, et al, 2020, Varguillas y Bravo, 2020.…”

Section: Introductionunclassified

Aprendizaje con videojuegos con realidad aumentada en educación primaria/ Learning with video games with augmented reality in primary education

2020

RCS

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Las metodologías de aula se están reformulando gracias al avance de las tecnologías emergentes en el ámbito educativo. Los videojuegos, así como la Realidad Aumentada se incluyen cada vez más como recursos educativos. El presente trabajo tiene por objetivo determinar la posibilidad de aprender el contenido curricular de la etapa de Educación Primaria mediante un videojuego realizado a través de esta tecnología. Mediante un estudio descriptivo-inferencial y correlacional, con una muestra de 211 sujetos, se ha implementado un cuestionario conformado por 63 ítems. El principal resultado ha sido que los participantes consideran que los videojuegos son un elemento que tiene ventajas para el desarrollo curricular del contenido de la etapa de primaria, pero no se muestran abiertos al empleo de éstos basados en realidad aumentada. Por lo que se puede concluir la necesidad de dar una formación a los docentes de educación primaria para que utilicen adecuadamente esta tecnología en su metodología de aula.

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Influencia mediática en la vida de los menores. Proceso de construcción y validación de un instrumento.

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Social Networks Use Patterns among University Youth: The Validity and Reliability of an Updated Measurement Instrument

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