Infancia y violencia

Abstract

Along four decades, students and teachers of Polytechnic of Minors in San Bernardo, Chile, lived a peculiar experience of reeducation, under a system of internship, which was sustained by the system of protection of minors created in 1928. In this article we review the principles that were proposed to apply and the experience that was built there, including successive crises and restructuring processes. The intervention of different actors revealed the relations of cooperation and conflict that took place inside, as well as a strong identity that emerged among the inmates.

Las imágenes en los estudios sobre infancias. ¿Cómo aparecen? ¿Para qué sirven? ¿Cómo utilizarlas? Una propuesta para fomentar la investigación iconográfica de las niñeces

“…Casi nadie se pregunta por la imagen en sí misma donde asoma el NNA, por quién hizo la fotografía, la ilustración o la pintura, a razón de qué, en qué instante, o por qué es tan habitual y al parecer provechoso hacer de los NNA Camilo Bácares Jara 549 piezas visuales. Claramente, esta preeminencia no supone la inexistencia de investigaciones sustentadas o nutridas por las imágenes de historietas y caricaturas (Cosse, 2014;Sosenski, 2018), de ilustraciones de revistas para NNA (Bontempo, 2012;Scheinkman, 2017), del cine (Gremels y Sosenski, 2019, Rosen, 2015, de la fotografía (Freidenraij, 2021;González Gómez y Motilla Salas, 2016;Montaño Peña, 2020, 2022Osorio Cossio, 2016), de la pintura (Carli, 2011;Rojas Flores, 2010) y de las provenientes de los códices prehispánicos -en este caso de los mexicas en el siglo XVI (Díaz Barriga Cuevas, 2012)-para hablar de la infancia, de su multiplicidad de conjugaciones y entronques sociales, políticos, económicos y culturales, con el fin de traer a colación desde el registro visual sus especificidades en diversas culturas y momentos históricos.…”