Indícios do sistema coeducativo na formação de professores pelas escolas normais durante o regime republicano em São Paulo (1890/1930)

Almeida, Jane Soares de

doi:10.1590/s0104-40602009000300011

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“…Católicos, em especial, mostravam-se apreensivos no que dizia respeito à "missão" da mulher de gerar e educar filhos ser comprometida, o que muitas vezes implicava em que delas fosse exigido ainda mais. (ALMEIDA, 2009).…”

Section: Artigounclassified

Características desejáveis ao professor

Prachum

Skalinski

2020

Rev. HISTEDBR On-line

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O objetivo do presente trabalho é identificar e analisar as características desejáveis ao professor conforme presentes nos manuais pedagógicos escritos pelo intelectual católico Everardo Backheuser (1879-1951): Aritmética na Escola Nova (1933), Técnica da Pedagogia Moderna (1934), Ensaio de Biotipologia Educacional (1941) e O Professor (1946). As fontes selecionadas são aqui compreendidas como parte da estratégia cultural e política dos agentes católicos, no sentido de conformar a atuação dos professores e favorecer a incorporação por parte dos mesmos de um habitus desejável – que contribuiria para alavancar os valores e os interesses católicos no campo educacional. Utiliza-se como referencial teórico metodológico a análise de conteúdo de Laurence Bardin, com vistas à sistematização dos dados levantados. Como ferramentas conceituais para a interpretação dos conteúdos empregam-se conceitos de Pierre Bourdieu, notadamente, os de campo e de habitus, bem como de Michel de Certeau, destacando-se o conceito de estratégia. Verificou-se dentre os principais resultados que Backheuser, em seus manuais, prescrevia aos professores que fossem antes de tudo educadores, nos termos em que deveriam trabalhar pela formação integral dos alunos (corpo, intelecto, moral/espírito). Dentre as características por ele entendidas como desejáveis aos professores destacam-se a autoridade, o estudo contínuo, o otimismo, o “ser exemplo”, a assiduidade, a pontualidade, o diálogo, a disposição para conhecer os alunos, o espírito de cooperação e a iniciativa. As fontes dão conta de uma apropriação particular da Escola Nova empreendida pelo autor, que dialogou com as novidades da pedagogia moderna, a partir da matriz da tradicional pedagogia católica.

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Section: Artigounclassified

Características desejáveis ao professor

Prachum

Skalinski

2020

Rev. HISTEDBR On-line

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“…Data de 1923 um contrato para professoras, apresentado por Almeida (2009), no qual são descritas as restrições para as jovens que se candidatassem à função docente. Uma das restrições era em relação ao casamento.…”

Section: O Savoir Vivreunclassified

“…Analisando-se o Savoir vivre, destinado às jovens estudantes do Colégio Mãe de Deus, é possível estabelecermos paralelos entre o "manual de condutas" da escola e o contrato apresentado por Almeida (2009). Em ambos as regras evidenciam aquilo que era esperado das mulheres no desempenho da função docente e da vida social.…”

Section: O Savoir Vivreunclassified

Para casar: as boas maneiras e a economia doméstica na formação das normalistas nas décadas de 1940 a 1960

Strang

Santos

2017

Imagens Educ.

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ResumoO presente artigo tem como propósito refletir sobre a formação das normalistas entre as décadas de 1940 e 1960 no que se refere ao aspecto moral e ao controle comportamental contidos no ensino de disciplinas ligadas às atividades domésticas e às boas maneiras. Analisaram-se documentos existentes no arquivo do Colégio Mãe de Deus, em Londrina,PR, no intuito de compreender como ocorreu a formação das moças para o desempenho do seu papel social. As fontes principais utilizadas nesse trabalho foram: O livro de Bôas Maneiras, de Carmem D'Avila, publicado em1951; Savoir vivre, da década de 1940, composto por uma sequência de 12 folhas datilografadas e de um caderno de ex-aluna, sem data, referente à disciplina Economia Doméstica. Palavras-chave: escola normal, formação de professoras, cultura escolar.Abstract: To Wed: the good manners and home economics in the formation of primary school teacher trainees in the decades from 1940 to 1960. This article aims to reflect upon the formation of primary school teachers between the decades of 1940-60, with respect to the moral aspect and behavioral control contained in teaching of disciplines related to domestic activities and manners. It started from the analysis of existing documents in the files of ColégioMãe de Deus (Mother of God School), in Londrina, in order to understand how was the training of young women for the performance of their social role.

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Indícios do sistema coeducativo na formação de professores pelas escolas normais durante o regime republicano em São Paulo (1890/1930)

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Características desejáveis ao professor

Características desejáveis ao professor

Para casar: as boas maneiras e a economia doméstica na formação das normalistas nas décadas de 1940 a 1960

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