Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), observado e projetado, das escolas estaduais do norte do Brasil e do estado do Amapá entre 2007 e 2017

Abstract

The Basic Education Development Index (IDEB) represents an educational indicator measured by the National Institute of Educational Studies and Research (INEP) to assess the quality of Brazilian schools. Its composition is analyzed through the school flow and learning performance in Portuguese and Mathematics compiled by the Basic Education Assessment System (SAEB). In this perspective, the present research compared the observed and projected IDEB, of the state schools of Northern Brazil and the State of Amapá between 2007 and 2017 and it was found that the State of Amapá still has a learning performance deficit in relation to the average other states in the North of Brazil. In view of the above, the article suggests that IDEB fulfills its social function described in goal 7 of the National Education Plan (PNE), which treats the indicator as a guideline for public policies to be implemented in school life.

A qualidade da educação do Amapá e seu reflexo nos indicadores do Ideb de suas escolas públicas nos anos iniciais do ensino fundamental

“…Apresentamos em nosso trabalho tabelas e gráficos com informações sobre os indicadores educacionais do estado do Amapá retirados de plataformas como o QEdu, INEP e outra fontes de pesquisa que nos ajudam a compreender a dinâmica da educação no estado, principalmente suas peculiaridades que nos auxiliarão na análise a nível regional. O estudo desses indicadores é importante, e alguns estudos apontam isso como o de Brilhante et al (2020): Compreendemos que há uma necessidade de que os sistemas de avaliação possam olhar para sua territorialidade, para dentro de suas "Amazônias", sendo que desde o financiamento, da valorização e formação do trabalhador da educação, do acesso/permanência, exige-se um olhar singular que contribua efetivamente com o eixo da qualidade da educação para alcançar os povos que constituem a diversidade da região. (Idalino, 2021, p. 125).…”