Indicativos da produção científica para a educação dos bebês e crianças bem pequenas no contexto da educação infantil

Abstract

Indicativos da produção científica para a educação dos bebês e crianças bem pequenas no contexto da educação infantil 3Resumo: O presente texto é resultado de uma pesquisa de mestrado, que teve como objetivo analisar os indicativos para a docência com bebês e crianças bem pequenas a partir da produção científica brasileira registrada no banco de teses e dissertações da CAPES (2008 -2011). Realizou-se, assim, um mapeamento da produção nacional que tinham como foco de preocupação a educação das crianças de zero a três anos de idade no contexto da educação infantil, totalizando 48 trabalhos, dos quais 13 constituíram o corpus definitivo analisado. A partir do corpus, emergiram as seguintes categorias de análise: 1) Estudos sobre a especificidade docente; 2) Estudos sobre as práticas pedagógicas; 3) Estudos sobre o desenvolvimento infantil; 4) Estudos sobre a função social da creche e relações com a família. Como um dos resultados da pesquisa, e que aparece em todas as categorias, pode-se destacar a organização dos tempos e espaços como importante elemento que caracteriza a especificidade docente com essa faixa etária.Palavras-chave: Educação Infantil. Produção Científica. Bebês. Crianças Pequenas. Docência. Scientific production indicators for the education of babies and little children in child educationAbstract: The present text is the result of a master's degree research, which had the objective of analyzing the indicatives for teaching with babies and very small children from the Brazilian scientific production registered in the thesis and dissertations bank of CAPES (2008 -2011). Thus, a mapping of the national production that had as a focus of concern the education of children from zero to three years of age in the context of preschool education, totaling 48 works, of which 13 constituted the definitive corpus analyzed. From the corpus, the following categories of analysis emerged: 1) Studies on teacher specificity; 2) Studies on the pedagogical practices; 3) Studies on child development; 4) Studies on the social role of daycares and the relationship with the family. As one of the results of the research, it is possible to highlight the organization of times and spaces as an important element that characterizes the teaching specificity with this age group.

Entre o texto e a vida: a formação continuada de professores da educação infantil na região do alto Sertão da Paraíba

“…As auxiliares fazem parte de uma categoria que trabalha diretamente com as crianças na Educação Infantil, porém não possui reconhecimento e uma definição sobre sua profissão. No entanto, essas profissionais devem ser reconhecidas como corresponsáveis na ação docente a partir da compreensão de uma docência compartilhada, como denominam Duarte (2011) e Gonçalves (2014), ao demarcarem a especificidade da docência na Educação Infantil que possui dois adultos responsáveis pela educação e cuidado de um grupo de crianças.…”

Docência na creche: entre simplicidade e sofisticação sutil

“… Ver SCHMITT, 2014;COUTINHO, 2010; CASTELI & DELGADO, 2015;SALUTTO, 2013; CASTRO, 2013; dentre outros. 3 Ver DEMMÉTRIO, 2016;GONÇALVES, 2014; SCMITT, 2014;DUARTE, 2011;GUIMARÃES, 2008; dentre outros. 4 VerSIMIANO & VASQUES, 2011;GUIMARÃES, 2008;SCHMITT, 2014;GONÇALVES, 2014; dentre outros.…”

“…3 Ver DEMMÉTRIO, 2016;GONÇALVES, 2014; SCMITT, 2014;DUARTE, 2011;GUIMARÃES, 2008; dentre outros. 4 VerSIMIANO & VASQUES, 2011;GUIMARÃES, 2008;SCHMITT, 2014;GONÇALVES, 2014; dentre outros.…”