2015
DOI: 10.11144/javerianacali.ppsi13-2.iafs
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Indicadores de la adquisición de la función simbólica en el nivel de acciones materializadas en preescolares

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“…Las investigaciones señalan las siguientes etapas en el juego de roles sociales: 1) juego de roles sociales con el uso de objetos , González-Moreno, 2016; 2) juego de roles sociales con sustitutos objetales (Solovieva y Quintanar, 2012;González-Moreno, 2016); 3) juego de roles sociales con el uso de objetos y sustitutos de objetos en varios tipos de situaciones (González-Moreno, 2016); 4) juego de roles sociales con incremento de iniciativa y propuesta de juegos nuevos (Solovieva y Quintanar, 2012;González-Moreno, 2016), y 5) juego de roles sociales narrativo (Hakkarainen y Bredikyte, 2015;González-Moreno, 2015. A continuación, se explicará en qué consiste cada etapa.…”
Section: Etapas Del Juego Temático De Roles Socialesunclassified
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“…Las investigaciones señalan las siguientes etapas en el juego de roles sociales: 1) juego de roles sociales con el uso de objetos , González-Moreno, 2016; 2) juego de roles sociales con sustitutos objetales (Solovieva y Quintanar, 2012;González-Moreno, 2016); 3) juego de roles sociales con el uso de objetos y sustitutos de objetos en varios tipos de situaciones (González-Moreno, 2016); 4) juego de roles sociales con incremento de iniciativa y propuesta de juegos nuevos (Solovieva y Quintanar, 2012;González-Moreno, 2016), y 5) juego de roles sociales narrativo (Hakkarainen y Bredikyte, 2015;González-Moreno, 2015. A continuación, se explicará en qué consiste cada etapa.…”
Section: Etapas Del Juego Temático De Roles Socialesunclassified
“…Algunos indicadores de un desarrollo positivo de la actividad reflexiva son: 1) el niño logra reflexionar respecto a las necesidades de los demás y logra transformar sus propias actitudes y acciones considerando el bienestar de los otros; 2) el niño empieza a reflexionar respecto a las consecuencias de sus propias acciones en los demás (González-Moreno, Solovieva y Quintanar, 2009); 3) el niño reflexiona respecto al uso de objetos, sustitutos objetales y medios perceptivos (dibujos) que requiere en el juego (González-Moreno y Solovieva, 2015;Solovieva, González-Moreno y Quintanar-Rojas, 2016), y 4) el niño reflexiona respecto a sus propias acciones y las ajusta considerando el rol que está representando.…”
Section: Aportes Del Juego Temático De Roles Sociales Al Desarrollo De La Actividad Reflexivaunclassified
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“…Por lo tanto, el surgimiento de estas neoformaciones demostraría que el niño está preparado para su siguiente edad psicológica, es decir, para la edad de aprendizaje escolar dirigido (Talizina, 2019). Lo contrario sucede con la ausencia de dichas neoformaciones, ya que al existir características que dificultan el correcto desarrollo psicológico del niño, éste no podría continuar exitosamente a su próxima edad psicológica (González-Moreno & Solovieva, 2020).…”
Section: Introductionunclassified