Indicadores de condições para criar no ambiente de trabalho: evidências de validação empírica de uma medida

Bruno-Faria, Maria de Fátima; Veiga, Heila Magali da Silva

doi:10.5700/rausp1215

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“…Aos professores foi aplicado o questionário "Indicadores de Condições para a Criatividade no Ambiente de Trabalho", adaptado ao contexto português e educativo (Dias, 2014). Trata-se de um inventário com 55 itens, baseado em versões brasileiras (Bruno-Faria & Alencar, 1998;Bruno-Faria & Veiga, 2015) e cujas respostas são dada numa escala Likert de 5 pontos (entre "discordo plenamente" e "concordo plenamente"). Os itens estão organizados em três fatores, dois dos quais avaliam estímulos à criatividade no ambiente de trabalho (liberdade de ação, desafios e clima favorável entre colegas.…”

Section: Instrumentosunclassified

Representações sobre clima criativo: uma perspectiva de alunos e de professores do ensino básico em escolas públicas e privadas de Portugal

2017

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A criatividade é assumida como conceito relevante no contexto educativo. Este estudo analisou diferenças nas representações em professores de escolas públicas e privadas sobre condições favoráveis e desfavoráveis à criatividade no seu ambiente de trabalho, assim como nas representações de clima criativo em sala de aula pelos alunos desses tipos de escola. Participaram 202 alunos portugueses dos 3º e 4º anos do ensino básico e 72 professores. Os dados dos alunos foram recolhidos por meio da Escala sobre o Clima para a Criatividade em Sala de Aula e usou-se, para os professores, o Questionário Indicadores de Clima para a Criatividade no Ambiente de Trabalho. Os resultados revelam, para os alunos, diferenças significativas em alguns fatores, apresentando o ensino público valores superiores. Em relação aos professores, emergiram diferenças significativas em dois fatores, havendo superioridade do ensino privado nas condições favoráveis à criatividade e do ensino público nos bloqueios a esta.

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Section: Instrumentosunclassified

Representações sobre clima criativo: uma perspectiva de alunos e de professores do ensino básico em escolas públicas e privadas de Portugal

2017

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“…Dada a importância assumida pelas organizações brasileiras por um clima que propicie a criatividade e que possa facilitar a expressão no ambiente de trabalho, tem-se a necessidade de medidas de criatividade que permitam avaliar as condições que podem facilitar ou difi cultar a expressão criativa dos profi ssionais em suas atividades cotidianas de trabalho (Bruno-Faria & Veiga, 2015). Porém são poucos os instrumentos encontrados, psicometricamente estáveis (medida sólida), que permitem ao pesquisador coletar dados confi áveis sobre o fenômeno do seu interesse.…”

Section: Introductionunclassified

“…Porém, na literatura internacional, observa-se um avanço nas pesquisas sobre criatividade e inovação no ambiente de trabalho, com vários trabalhos realizados nas duas últimas décadas (Zhou & Hoever, 2014), com abordagens teóricas incluindo diferentes níveis de análise, tais como a dos indivíduos, dos grupos e das organizações, que são as denominadas análises multiníveis (Chang, Jia, Takeuch, & Cai, 2014;Lin & Liu, 2012). Anderson, Potočnick e Zhou (2014) também apontam o rápido avanço na produção científi ca sobre criatividade e inovação nas organizações, na última década (Bruno-Faria & Veiga, 2015). Dentro desse contexto, o que objetivou este estudo foi construir e validar uma escala para o diagnóstico do clima criativo em organizações empresariais.…”

Section: Introductionunclassified

Clima para Criatividade nas Organizações Empresariais: Construção e Validação de Instrumento

Figueiredo

2017

PSSA

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ResumoO presente estudo teve como objetivo construir e validar uma Escala de Clima para Criatividade em Organizações Empresariais. Três estudos foram realizados sendo os dois primeiros para construção da escala e o terceiro para a verifi cação da sua estrutura interna. A amostra dos dois primeiros estudos foi composta por 10 juízes e, no terceiro estudo, por 940 trabalhadores de organizações públicas e privadas, sendo 500 do sexo masculino e 440 do sexo feminino com idades, compreendendo entre 18 a 64 anos. O instrumento continha 94 itens e 13 variáveis e foi avaliado pela análise fatorial exploratória. A escala fi nal fi cou composta de 61 itens e sete fatores. Esses sete fatores explicam 44,31% da variância do construto, possuem alpha de Cronbach superior a.73. Os resultados indicaram evidências de validade e também de precisão. Palavras-chave: clima organizacional, criatividade, avaliação, empresas AbstractThis study aimed to construct and validate a Climate Scale for Creativity in Business Organizations. Three studies were carried out; the fi rst two, to the scale construction and the third, for the verifi cation of its internal structure. The sample of the fi rst two studies was composed by 10 judges and, in the third study, by 940 workers of public and private organizations, being 500 males and 440 females with ages between 18 and 64. The instrument had 94 items and 13 variables and it was analyzed by the exploratory factor analysis. The fi nal scale consists of 61 items and seven factors. These seven factors explain 44.31% of the variance of the construct, they have higher alpha Cronbach a.73. The results indicated evidence of validity and also accuracy. Keywords: organizational climate, creativity, evaluation, companies ResumenEl presente trabajo tuvo como objetivo construir y validar una Escala de Clima para Creatividad en Organizaciones Empresariales. Tres estudios fueron realizados: los dos primeros para la construcción de la escala y el tercero para la verifi cación de su estructura interna. La muestra de los dos primeros fue compuesta por 10 jueces. La del tercero estuvo formada por 940 trabajadores de organizaciones públicas y privadas, de los cuales 500 eran del sexo masculino y 440 del femenino, con edades comprendidas entre los 18 y los 64 años. El instrumento contenía 94 ítems, 13 variables y fue estudiado a través del análisis factorial exploratorio. La escala fi nal fue conformada por 61 ítems y siete factores, que explican 44,31% de la variación del constructo y poseen alpha de Cronbach superior a a.73. Los resultados indicaron evidencias tanto de validad como de precisión. Palabras clave: clima organizacional, creatividad, evaluación, empresas DOI: http://dx.doi.org/10.20435/pssa.v9i1.472 Introdução O clima organizacional é um dos construtos de maior centralidade dentro do campo do comportamento organizacional e tem sido uma das variá-veis psicológicas mais investigadas em organizações. Diretamente relacionado com o estudo das percepções que os trabalhadores constroem acerca de diferente...

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“…Existem inúmeras definições para Criatividade no Trabalho, e não há consenso acerca de sua distinção da inovação. Comumente, a criatividade tem sido tratada como o primeiro e crucial estágio da inovação, na qual ocorre a produção de ideias novas e úteis (Alencar, 1996;Amabile, 1983a;Baer, 2010;Bedani, 2008;Bruno-Faria & Veiga, 2015;Castañer, 2016;Hennessey & Amabile, 2010;Muzzio, 2017;Rozkwitalska, 2016;Stein, 1974;Zhou & Hoever, 2014). a inovação é tratada como a implementação dessas ideias criativas (Amabile, Conti, Coon, Lazenby & Herron., 1996;Wechsler, 1998;West, 2002 (Gupta & Banerjee, 2016).…”

Section: Csikszentmihalyiunclassified

“…Vários os fatores que têm influência no uso da criatividade nas organizações e que podem estimular ou dificultar a sua expressão (Alencar, 1995(Alencar, , 2005Amabile, 1996Amabile, , 1997Bruno-Faria, 2003;Bruno-Faria & Veiga, 2015;Csikszentmihalyi, 1996Csikszentmihalyi, , 2009Egan, 2005;Hennessey & Amabile, 2010;Klijn & Tomic, 2010;Martins & Terblanche, 2003;Ribeiro, 2016;Van Gelder, 2005 (Rozkwitalska, 2016).…”

Section: Csikszentmihalyiunclassified

Bem-estar no trabalho de psicólogos atuantes nos Centros de Referência Especializados de Assistência Social (CREAS) de Minas Gerais: a influência das condições para a criatividade no trabalho

Pantaleão¹

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O potencial da humanidade é infinito e todo ser tem uma contribuição a fazer por um mundo mais grandioso. Estamos todos nele juntos. Somos UM. Helena Blavatsky. A Deus, ao universo e aos meus guias espirituais por mais uma oportunidade de aprender, evoluir e tentar ser a melhor versão de mim mesma. Aos meus pais, Antônio e Maria, por terem me aceitado como filha mesmo diante de todas as dificuldades, e por terem investido na minha formação acadêmica. Gratidão eterna pelo suporte que me dão em todos os momentos. Ao meu marido, Osvaldo, por essa década de crescimento pessoal e profissional conjunto, pelo companheirismo, compreensão, amor, cuidado, e por ser meu pilar em toda as situações. A minha filha, Cecília, que encheu minha vida de amor e transformou esse mestrado em um desafio maior ainda. E, claro, a vovó Edna que cuida dela com todo carinho para que a mamãe possa trabalhar, estudar e descansar. A minha tia, madrinha e melhor amiga, Wanusa, por estar ao meu lado nessa caminhada da vida e sempre acreditar no meu potencial. Ao UNIPAM por ter me formado psicóloga e pela oportunidade de agora compartilhar esse conhecimento com os meus alunos e estagiários da Psicologia e do Direito. A SEDESE/MG, em especial a diretora Carolina Rêgo, por incentivar meu investimento na minha formação e por me liberar para as viagens semanais a Uberlândia. Aos meus colegas de mestrado, Adriane, Diogo e Ingrid pela companhia e trocas. A UFU e aos professores, Sinésio e Áurea, por todo o conhecimento passado e por me mostrarem que "quem quase aposenta ainda trabalha", e que existe sim servidores públicos comprometidos, com energia e empenho. E, por fim, a minha orientadora Heila, por todas as orientações, por ser tão profisisonal e cuidadosa, e principalmente, pela compreensão ao meu momento "mãe mestranda", obrigada!

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Indicadores de condições para criar no ambiente de trabalho: evidências de validação empírica de uma medida

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Representações sobre clima criativo: uma perspectiva de alunos e de professores do ensino básico em escolas públicas e privadas de Portugal

Representações sobre clima criativo: uma perspectiva de alunos e de professores do ensino básico em escolas públicas e privadas de Portugal

Clima para Criatividade nas Organizações Empresariais: Construção e Validação de Instrumento

Bem-estar no trabalho de psicólogos atuantes nos Centros de Referência Especializados de Assistência Social (CREAS) de Minas Gerais: a influência das condições para a criatividade no trabalho

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