Incorporación del pensamiento algorítmico en la formación contable

Abstract

Este artículo presenta los resultados de implementar técnicas de pensamiento algorítmico en la formación de contadores públicos desde el componente informático, para que desarrollen habilidades de análisis y diseño que permitan modelar soluciones automatizadas a través de hojas de cálculo. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo, bajo el método empírico-analítico, con un tipo de investigación correlacional bajo un diseño experimental basado en G1 × O1 y G2 − O2. La implementación de las técnicas de análisis y diseño algorítmico permitió que los estudiantes se enfocaran en la comprensión y solución de los ejercicios propuestos desde un punto de vista procedimental y no instrumental, al enfrentarse a una hoja de cálculo para modelar situaciones contables. Finalmente, los datos obtenidos se analizaron con técnicas paramétricas con las cuales se comprobó que la diferencia de los resultados cuantitativos obtenidos en el proceso académico entre el grupo experimental y el de control fue estadísticamente significativa, lo que concluyó el éxito del tratamiento experimental.

Learning and Knowledge Technologies as Strategies in the Training of Public Accountants

“…Thus, in the different curricula of professional programs of Public Accounting and related, the courses related to computerized automation processes are oriented only towards the management of computer science and accounting software (usually one or two in all university training) and does not take into account the great diversity of existing applications that would undoubtedly directly benefit the student to know the potential of these in their future accounting practice. that is why, in the face of the vertiginous social changes such as those currently being experienced and in the face of the challenges that the global context poses, educational practices cannot remain static [11], for this reason, that in the face of the vertiginous social changes such as those currently being experienced and in the face of the challenges that the global context poses, educational practices cannot remain static. Therefore, the purpose of this study is to develop skills in accounting training, based on Learning and Knowledge Technologies.…”

Principios, procesos y restricciones de contabilidad financiera considerados por contadores públicos colombianos según el tipo de vinculación contractual. Un estudio empírico analítico

“…La fase empírico-analítica se llevó a cabo a partir de la información suministrada por Contadores Públicos Independientes (CPI) y Empleados (CPE) vinculados a empresas del sector real colombiano (Fainshmidt et al, 2020;Ramos y Jiménez, 2019).…”