En esta investigación se analizó el aspecto sociocultural de estudiantes del octavo grado de una Institución Educativa pública de la ciudad de Tuluá, Valle del Cauca-Colombia y se implementó una estrategia didáctica basada en el aprendizaje significativo para aportar a su desarrollo humano integral. La metodología corresponde a un enfoque mixto secuencial y diseño cuasi-experimental con alcance explicativo, en la cual se utilizaron instrumentos cuantitativos (la encuesta) y cualitativos (diario de campo y entrevista). En los resultados se evidenció que el aprendizaje significativo que experimentan los estudiantes y su desarrollo humano integral como sujetos sociales se ve influenciado por variables internas: la actitud, el desarrollo cognitivo y la construcción conceptual previa. Por variables externas: la escolar de acuerdo a las estrategias didácticas y los temas que atraen el interés, las experiencias con la familia, las interacciones sociales gratas o desagradables y toda la influencia del entorno y de los medios que impactan la sociedad.