Improving Science Learning Outcomes of Elementary Students by Using Interactive Multimedia on Human Order Materials

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of elementary school science students by using interactive multimedia on human skeleton material. This interactive multimedia is a learning media product in the form of an interactive CD. Based on information obtained by researchers that the lack of enthusiasm of students in science subjects, because students do not have a real picture of how the material process is explained. Therefore, this media is very important to support the learning process of science. The method used in this study uses the Research and Development (R&D) method with the 4D model which has 4 stages of development namely define, design, development, and disseminate. The results of the use of interactive multimedia on students showed that the average pretest score was 57.33 while the average posttest score was 84.17. Based on N-Gain of 0.60 in the medium category and it can be said that the effectiveness of interactive multimedia as a learning medium is classified as effective. Based on these results, it can be concluded that there is an increase in science learning outcomes for students of SDN 034 Taraibangun class IV using interactive multimedia on human skeleton material.

Exploring the Need for Using Science Learning Multimedia to Improve Critical Thinking Elementary School Students: Teacher Perception

“…The concentration of science the subject that has the greatest measure of influence is science. This is in line with research (Qistina, 2019;Wu & Tai, 2016) which has proven that multimedia in science learning can improve student science learning outcomes. The results of this study indicate that there is an effect of multi-sensory integrated multimedia information technology learning on student motivation and learning outcomes as well as providing references for teachers who apply information technology integrated learning and promotion of related educational units.…”

“…Thus, multimedia can be used in elementary school-age students. Furthermore, the researcher also analyzed the role of interactive multimedia in the science subject matter in elementary schools (D Rohendi, N Sumarna, 2017;Djabba et al, 2019;Irfan et al, 2019;Qistina, 2019;Shah & Khan, 2015). It has been proven that this research has proven that interactive multimedia can be applied to science learning and can even affect science learning outcomes.…”

Aporte de los laboratorios remotos a la alfabetización científica: Un caso de estudio

“…En la enseñanza de las ciencias, se observa la utilización de gran variedad de material didáctico ya sea físico, digital o electrónico. El material didáctico más sencillo, basado en tecnología, es el que utiliza herramientas multimedia integrando textos, gráficos, dibujos, imágenes fijas y en movimiento, animación, audio y cualquier otro medio que contenga información que pueda ser significada, almacenada, comunicada y manejada digitalmente (Qistina et al, 2019). Por ejemplo, cómics o imágenes y videos sencillos que mejoran la experiencia narrativa para el estudiantado (Syarah et al, 2019) o para integrar conocimientos y sabiduría local en el aprendizaje de conceptos científicos (Nasrudin et al, 2019).…”

“…Una ventaja adicional, asociada al uso de material didáctico basado en tecnología, es que además de permitir la exploración de conceptos científicos complejos (Hammang et al, 2018), y facilitar imágenes reales de procesos científicos (Qistina et al, 2019), puede ayudar a corregir deficiencias en las habilidades del profesorado relacionadas con la tecnología mientras mejoran su enseñanza (Laherto & Laherto, 2018), ya que el éxito de las actividades de aprendizaje no solo está determinado por el maestro o la maestra y el uso instruccional que le da al material https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15806 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/educare educare@una.ac.cr Los artículos de la Revista Electrónica Educare del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional, Costa Rica, se comparten bajo términos de la Licencia Creative Commons: Reconocimiento, No Comercial, Sin Obra Derivada 3.0 Costa Rica. Las autorizaciones adicionales a las aquí delimitadas se pueden obtener en el correo: educare@una.cr Revista Electrónica Educare (Educare Electronic Journal) EISSN: 1409-4258 Vol.…”

Implementasi Multimedia CD Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Tema 6 Kelas II SDN Merjosari 04 Kota Malang

“…Selanjutnya Qistina et al (2019) berpendapat bahwa multimedia CD interaktif merupakan multimedia yang dilengkapi dengan pengontrol yang mana dapat dioperasikan oleh pengguna multimedia tersebut sehingga akan lebih mudah untuk pengguna mengakses apa yang diinginkan untuk proses selanjutnya (2) multimedia tepat untuk memancing ketertarikan siswa dan mampu memfokuskan pada materi pembelajaran dan siswa mengikuti pembelajaran dengan suasana yang menyenangkan (3) Selain itu juga dengan adanya multimedia interaktif ialah suatu pelengkap yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar dari pelaksanaan pembelajaran merupakan suatu perolehan skor yang telah didapatkan dari hasil tes yang diberikan oleh guru.…”