Imprensa católica e a questão democrática brasileira: a crise política nas páginas de O São Paulo

Abstract

Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados.Resumo: Apresento, neste trabalho, algumas reflexões acerca do posicionamento de importantes segmentos da Igreja Católica referente à crise político-institucional brasileira dos últimos anos. A pesquisa está referenciada na "História do Tempo Presente", problematiza a presença da instituição no contexto da construção democrática brasileira das últimas décadas e tem como objeto a cobertura realizada por O São Paulo -importante veículo de comunicação católico -relativa aos protestos de junho de 2013 e ao processo que resultou no impeachment da presidente Dilma Rousseff em 2016.

Experimentações docentes no curso de pedagogia da FACED/UFAM

“…Por conseguinte, é válido ressaltar que o diálogo entre os sujeitos partícipes do processo educativo foi bastante profícuo e intenso. A ação pedagógica estava baseada na dialogicidade como instrumento de análise crítica da realidade, como elemento de interação ativa no ambiente virtual de aprendizagem, deixando fluir o diálogo, pois os(as) graduandos(as) foram muito participativos(as) em todos os momentos de "entrosamento" em sala de aula, apresentando suas reflexões, curiosidades, vivências e experiências socioeducativas em distintos territórios amazônicos, além de refletirem seu papel social na condição de futuros(as) profissionais da educação dentro desses múltiplos cenários amazônicos em que estamos inseridos, partindo do entendimento de que não nascemos marcados para sermos professores e professoras, mas vamos nos tornando ao observamos atentamente a prática de outros sujeitos, por meio de uma leitura persistente e crítica de textos teóricos e de uma reflexão crítica sobre as nossas próprias ações no decorrer deste percurso formativo, conforme nos lembra Freire (2001), portanto, assumindo a papel de lutarmos por uma educação crítica em contraposição ao modelo de desenvolvimento neoliberal que visa a mercantilização dos recursos naturais, assim como a privatização da educação pública, causando impactos na implementação de políticas educacionais sob perspectivas progressivas e emancipadoras.…”