Importancia Atribuida Al Desarrollo De La Ciudadanía en La Formación Inicial Docente

Noción de ciudadanía en estudiantes de pedagogía

“…En un primer momento, Cárcamo (2008a) indaga, a partir de encuestas, las nociones de ciudadanía de docentes y estudiantes de las carreras de pedagogía y educación parvularia de una universidad pública regional, al mismo tiempo que pretende reconocer la importancia que le atribuyen dichos actores al desarrollo de la ciudadanía en la formación inicial docente. En los resultados obtenidos se manifiesta que: la nociones teórico-filosófica que predominan entre los actores son la ciudadanía política (normas, instituciones, democracia representativa, participación-voto, y relacionada con la educación cívica tradicional) y la ciudadanía social (relacionada los derechos ciudadanos de tercera generación, como los sociales, culturales y económicos desde el punto de vista de Marshall), aunque el autor concibe una preponderancia de la primera; se manifiesta un vínculo entre las prácticas pedagógicas y el desarrollo de la ciudadanía.…”

“…En los resultados obtenidos se manifiesta que: la nociones teórico-filosófica que predominan entre los actores son la ciudadanía política (normas, instituciones, democracia representativa, participación-voto, y relacionada con la educación cívica tradicional) y la ciudadanía social (relacionada los derechos ciudadanos de tercera generación, como los sociales, culturales y económicos desde el punto de vista de Marshall), aunque el autor concibe una preponderancia de la primera; se manifiesta un vínculo entre las prácticas pedagógicas y el desarrollo de la ciudadanía. Asimismo, se reconoce que tanto personal académico como estudiantes declaran que es fundamental el desarrollo y promoción de la ciudadanía en la formación pedagógica, sin embargo, el desafío, según Cárcamo (2008a), es contrastar el discurso con la práctica. En una segunda instancia Cárcamo (2008b), de la misma investigación y a través de la aplicación de entrevistas semiestructuradas, trabaja el análisis de discurso.…”

Noción de ciudadanía: Significados de profesores de escuelas públicas de Chillán

“…La desconfianza de la sociedad chilena hacia la clase política deja en evidencia la necesidad de debatir acerca del rol que cumple la formación ciudadana en el contexto educativo actual, existiendo un interés internacional que pone de manifiesto la función de la ciudadanía no solo a nivel educativo, sino que también a nivel de toda la sociedad (Areste & Lenzi, 2006). La ciudadanía en Chile, a nivel escolar, estuvo marcada durante el último tiempo por la ausencia de un Estado de derecho, por tal motivo, la tarea de la formación ciudadana es entendida como una tarea ineludible de la sociedad chilena (Cerda, Egaña, Magendzo, Santa Cruz & Varas, 2004), no obstante, el desarrollo efectivo de la ciudadanía ha sido bastante incipiente, lo que se explica debido al sistema político actual que superpone los derechos individuales por sobre el aspecto público-comunitario (Cárcamo, 2018).…”