Implikasi Pendidikan Holistik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMP Kristen Rehobot Oebelo

Abstract

Teachers in learning Christian Religious Education have not implemented holistic education. The implementation of the 2013 curriculum used only focuses on the cognitive aspects. This paper aims to determine the application and impact of holistic education implementation in PAK learning. The method used is a qualitative, phenomenological approach. The CE teacher at the Rehoboth Oebelo Christian Middle School has implemented holistic education. This can be seen from the teacher's efforts to develop students' potential well and appropriately and using strategies/methods appropriately and adequately. So that students can be active in class and use the learning environment based on the subject matter and evaluation results.

Kajian Natur Siswa sebagai Gambar dan Rupa Allah dalam Pendidikan Kristen yang Holistik [The Study of Students' Nature as the Image and Likeness of God in Holistic Christian Education]

“…Melalui penekanan tersebut, institusi pendidikan Kristen mengajarkan nilai yang baik dan benar yang selanjutnya menuntun siswa mencintai kebaikan dan kebenaran tersebut atau dengan pengertian lain membangun konsep knowing, reasoning, feeling, and action secara dinamis. 71 Program pendidikan membawa keseimbangan dalam pemulihan keretakan gambar diri siswa sebagai ciptaan yang telah ditebus untuk menghidupi kehidupan yang berkenan kepada Allah melalui proses pertobatan. Siswa diperlengkapi oleh proses pembelajaran dengan berbagai metode dalam berbagai ilmu pengetahuan yang dilandasi dengan kasih kepada Tuhan dan sesama di dalam anugerah yang sudah mereka terima.…”