Implementation of the Principles of Participatory Approach in Modern Sociology of Childhood

Abstract

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ УЧАСТВУЮЩЕГО ПОДХОДА В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИОЛОГИИ ДЕТСТВА © 2016С.Ю. Митрофанова, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры «Социология и политология», доцент кафедры «Социология, политология и история Отечества» Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. КоролёваСамарский государственный технический университет, Самара (Россия) Ключевые слова: детство как социальный конструкт; социология детства; участвующий подход в исследовании детства; методики изучения детей.Аннотация: В статье рассматриваются основные принципы реализации участвующего подхода в современной социологии детства на основе работ зарубежных и отечественных социологов детства. Утверждается важность, во-первых, понимания современного детства как социального конструкта, структурного и культурного компонен-та различных обществ, во-вторых, рассмотрения детей как активных социальных агентов в обществах, в которых они живут, и, в-третьих, изучения детских социальных отношений и культуры через самих детей и для детей. От-мечается, что принципы участвующего подхода, актуализирующие компетентность детства, лучше всего соответ-ствуют этим положениям. Указаны методики, находящиеся в арсенале социологов, работающих в русле участ-вующей социологии детства. Утверждается, что понимание детей как «экспертов» своей жизни ведет к признанию необходимости исследования их мнения по поводу выбора методов их исследования. В статье представлена точка зрения, согласно которой дети могут выступать не просто в качестве участников социологического исследования, но и быть его соавторами, соисследователями «взрослых» социологов.В работе делается вывод о том, что участвующие методы не лучше и не хуже, чем любые другие методы и тех-ники. Их выбор определяется скорее конкретными целями и задачами исследования. Приведены примеры отече-ственных социологических исследований детства, показывающие вариативность как «традиционных», так и «со-временных» методик, используемых в них. В заключении отмечается, что зарубежные и отечественные ученые движутся в одном направлении -направлении поиска оптимальных способов реализации интересов детей в со-циологической практике исследования детства.Участвующий подход в исследовании детства полу-чает широкое распространение прежде всего в работах зарубежных социологов. Связано это, на наш взгляд, с тем, что зарубежная социология детства прошла путь от фиксации объектной позиции детства до признания ребенка субъектом общественной жизни, и что более важно -участником или даже соисследователем. В этом делении и есть критерий определения зарубежной со-циологии детства либо как «традиционной», либо как «новой». Как отмечают зарубежные ученые, в частности, в 1970-х и 1980-х годах происходит поворот от исследований социализации, игнорирующих компетентность детей в качестве участников социально-го действия, к признанию их таковыми и пониманию социализации как репродуктивного и интерпретативного процесса, в котором дети делают вклад в воспроизводст-во культуры через активные взаимодействия со взр...