Implementasi Tik Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Paud Melalui Knowledge Management System Implementation of Ict in Improving Early Childhoud Education (Ece) Teacher Competence Through Knowledge Management System

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penguasaan kompetensi guru PAUD, khususnya kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dalam mengimplementasikan website sistem pembelajaran melalui sharing Knowledge Management System (KMS). Pada penelitian pendahuluan ini diketahui bahwa secara umum penguasaan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional yang dipersyaratkan sebagai guru PAUD masih rendah. Oleh karena itu salah satu pemecahannya adalah mendayagunakan teknologi informasi dan komunikasi khususnya merancang website untuk para guru PAUD sebagai sarana sharing sumber belajar. Sistem tersebut adalah portal pembelajaran guru PAUD melalui sharing komunitas keilmuan (kompetensi pedagogis dan profesional) berbasis web dengan menggunakan PHP Mysql. Melalui sistem ini para guru PAUD dapat berbagi ilmu pengetahuan dan pengalaman antar sesama guru ataupun dengan pihakpihak terkait lainnya. Dengan sistem tersebut juga diharapkan mampu mendorong dan menciptakan para guru untuk lebih kondusif meningkatkan kompetensinya secara mandiri tanpa mengganggu tugas mengajarnya sebagai guru PAUD. Kata kunci: Pendidikan Anak Usia Dini, kompetensi guru PAUD, Knowledge Management System.Abstract: The purpose of this study was to determine the competency mastery of early childhood teachers, especially pedagogical competence and professional competence. This research was the development of a system implementing learning through sharing website Knowledge Management System (KMS) . In the preliminary study, it is known that in general pedagogical mastery and professional competence required as early childhood teachers is low. Therefore, one solution is to leverage information and communication technologies in particular designing a website for early childhood teachers as a means of sharing learning resources. The system is a learning portal community early childhood teachers through the sharing of knowledge (pedagogical and professional competence) using a web-based PHP Mysql. Through this system, early childhood teachers can share knowledge and experience among fellow teachers or with other relevant parties. With such a system is also expected to encourage and create a more conducive teachers to improve their competence independently without their duty as an early childhood teacher .

Digital literacy curriculum management in kindergarten

“…The availability of digital literacy infrastructure in schools is based on findings in the field in this study, including computers, laptops, school cellphones, Internet access, projectors and cameras. Based on the research results of Sugiarti et al (2013), it is found that early childhood teachers in Indonesia are already used to operating mobile phones and the Internet (chatting, social networking and email). However, the use of this technology is still only for entertainment and communication purposes.…”

A Literature Review on the Management of Preschool Teacher's Professional Competence Development in the 4.0 Industrial Revolution

“…Fan and Tan (2019) identified the application of technology to the organization of educational activities for preschool children as one of the most essential professional competencies required of preschool teachers. Based on the findings of (Sugiarti et al, 2013), the implementation of technology in the capacity building of preschool educators through the Knowledge Management System seeks to investigate the challenges the preschool teachers encounter in capacity development, particularly educational and professional capacity. Information technology creates standards for organizing organizations to provide the necessary conditions for the professional growth of teachers, enhancing their qualifications and assisting by not only understanding the causes of career difficulties but also determining the nature of each career goal (Shnejder et al, 2020).…”

Persepsi Guru Mengenai Pentingnya TIK dalam Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Kota Pontianak

“…Lebih jauh lagi, hasil penelitian dari Susanti (2020) menunjukkan bahwa teknologi belum banyak dimanfaatkan secara maksimal oleh guru, dimana banyak pendidik belum dapat memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Sejalan dengan hal tersebut, penelitian yang dilakukan oleh Sugiarti et al, (2019) menunjukkan bahwa rendahnya kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional yang dikuasai oleh guru PAUD berkorelasi dengan tingkat pendidikan yang sebagian besar masih lulusan SLTA, oleh karena itu perlu diupayakan peningkatan kompetensi di luar pendidikan formal, yaitu dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), dimana pemanfaatan TIK yang semula hanya untuk komunikasi dan hiburan saja di ubah menjadi pemanfaatan TIK untuk mendukung peningkatan kompetensinya Melalui pembudayaaan memanfaatkan web sebagai sumber belajar dengan di akses melalui berbagai produk teknologi informasi dan komunikasi untuk keperluan pendidikan.…”