Implementasi Pendekatan Kontekstual Pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah-Langkah Polya

Zakiah, Nur Eva; Sunaryo, Yoni; Amam, Asep

doi:10.25157/teorema.v4i2.2706

Cited by 38 publications

(32 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Analisis konsep merupakan identifikasi materi yang akan diajarkan kepada siswa berupa konsep, fakta, prinsip, dan prosedur (Adha et al, 2019). Hal ini senada dengan penelitian Zakiah bahwa keberhasilan pembelajaran tergantung pada persiapan guru dalam merancang materi pembelajaran (Zakiah et al, 2019). Analisis materi dilakukan melalui perancangan materi pembelajaran (Fauza, et al, 2020).…”

Section: Analisisunclassified

The Validity of the Integrated Physics Module for Natural Disasters and Mitigation for Middle Schools

Fauza

Ernidawati

Syaflita

2022

jgs

View full text Add to dashboard Cite

This research aim was to test the validity of the integrated physics module for natural disasters and mitigation for middle schools. This research uses research and development (R&D) with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Specifically for this research, it is limited to development. Specifically for this research, it is limited to development. The analysis in the analysis phase includes material analysis and regional potential analysis. The material analysis results show that several materials can be integrated with natural disaster materials, namely particle dynamics, heat and displacement, and static and dynamic fluids. At the design stage, two stages were carried out: the physics module's design and the validation instrument's preparation. At the development phase, validation of the physics module is carried out. Improvement or revision of the module product based on the validation sheet and suggestions from the experts involved. The research data is quantitative data based on the data from the validity of the physics module. The study used a validation assessment sheet instrument. The validity data analysis technique uses a Likert scale. The results of the validation of the physics module for aspects of content, construct, linguistics, and graphics obtained an average value of 89.8% which is categorized as valid. Therefore, the integrated physics module for natural disasters and mitigation that has been designed is declared suitable for use in physics learning according to the material and level of middle school education and can be tested for practicality and effectiveness.

show abstract

Section: Analisisunclassified

The Validity of the Integrated Physics Module for Natural Disasters and Mitigation for Middle Schools

Fauza

Ernidawati

Syaflita

2022

jgs

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Tahapan -tahapan yang dilakukan dalam pemecahan masalah matematis dapat dikembangkan dengan memberikan inovasi. Menurut Zakiah et al (2019) dalam pembelajaran agar mampu meningkatkan kemampuan siswa, maka harus memiliki inovasi yang harus dikembangkan. Inovasi yang dikembangkan dan digunakan dalam upaya memecahkan masalah matematis salah satunya yaitu keberadaan ICT dengan menggunakan media software matematika (Amam & Lismayanti, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berbasis Makanan Khas Daerah Ciamis

Nurullita¹,

Amam²,

Zakiah³

2022

J-KIP

View full text Add to dashboard Cite

Makanan khas daerah Ciamis merupakan budaya yang harus terus dilestarikan agar keberadaannya tidak hilang oleh arus globalisasi. Tujuan penelitian ini yaitu menghasilkan produk berupa instrumen kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berbasis makanan khas daerah Ciamis. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII A – VIII D di SMPN 1 Ciamis dengan jumlah siswa setiap kelas 20 siswa. Objek yang digunakan yaitu instrumen kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berbasis makanan khas daerah Ciamis. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar validasi dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji kelayakan dari ahli materi, ahli bahasa, dan responden (siswa). Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa aspek kevalidan ditinjau dari analisis hasil penilaian ahli materi dan ahli bahasa dan mendapatkan hasil kategori sangat baik. Sedangkan, hasil uji empiris ditinjau berdasarkan respon jawaban siswa mendapatkan hasil validitas empiris dengan kategori valid, reliabilitas dengan kategori sangat tinggi, tingkat kesukaran dengan kategori sedang, dan daya pembeda dengan kategori cukup baik.Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Makanan Khas, Pengembangan

show abstract

“…Penggunaan model pembelajaran yang tepat sangat mendukung untuk merancang perangkat pembelajaran dan mendukung untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan guru secara efektif. Untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif perlu dilakukan pemilihan model pembelajaran dan perancangan rencana pembelajaran yang sesuai yang dituangkan kedalam RPP (Zakiah et al, 2019). Dalam hal ini, untuk memilih dan menggunakan model pembelajaran dengan memperhatikan karakteristik materi pelajaran, ketersediaan media pembelajaran, perkembangan mental dan fisik siswa dan merancang RPP yang disertai dengan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang baik.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dalam Membelajarkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa: Analisis Validitas Perangkat Pembelajaran

Lubis¹,

Harahap²,

Nasution³

2021

JM-MEJ

View full text Add to dashboard Cite

Perangkat pembelajaran merupakan bagian dari pendukung suasana pembelajaran agar dapat mencapai tujuan yang diinginkan. Tanpa didukung perangkat pembelajaran yang baik sangat sulit menciptakan pembelajaran yang efektif. Untuk menjamin keterlaksanaan pembelajaran yang baik dibutuhkan perangkat pembelajaran yang memenuhi barbagai aspek salah satunya adalah validitas perangkat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat validitas perangkat pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dalam membelajarkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah perangkat pembelajaran yang meliputi RPP dan LAS pada materi Relasi dan Fungsi untuk siswa SMP/MTs kelas VIII. Objek penelitian adalah tingkat validitas perangkat pembelajaran. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi perangkat pembelajaran yang meliputi lembar validasi RPP dan lembar validasi LAS. Pengumpulan data dilakukan melalui pengisian lembar validasi perangkat pembelajaran dari lima orang validator untuk mendapatkan penilaian dan saran terhadap perangkat pembelajaran. Hasil analisis terhadap lembar validasi menunjukkan bahwa secara umum RPP memenuhi kriteria valid dengan indeks validitas 0,74 dan LAS juga memenuhi kriteria valid dengan indeks validitas 0,73. Dengan demikian disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran koperatif dalam membelajarkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa adalah valid.

show abstract

Implementasi Pendekatan Kontekstual Pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah-Langkah Polya

Cited by 38 publications

References 4 publications

The Validity of the Integrated Physics Module for Natural Disasters and Mitigation for Middle Schools

The Validity of the Integrated Physics Module for Natural Disasters and Mitigation for Middle Schools

Pengembangan Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berbasis Makanan Khas Daerah Ciamis

Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dalam Membelajarkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa: Analisis Validitas Perangkat Pembelajaran

Contact Info

Product

Resources

About