Implementasi Pembelajaran Abad 21 Melalui Kerangka Community of Inquiry Dengan Model Think Pair Share

Abstract

21st century education is expected to produce human resources who have critical, creative, communicative, and collaborative thinking skills. The education system in Indonesia must be able to adapt to equip students with the required competencies. One of the right steps to support the mastery of 21st century skills is to apply the Community of Inquiry learning framework with the Think Pair Share model. The purpose of the research in this article is two. 1) Review the concept of the Community of Inquiry framework and the Think Pair Share learning model. 2) Describe the application of 21st century learning through the Community of Inquiry framework with the Think Pair Share model. The research method used is the qualitative method. Data collection techniques use observation, documentation, and interviews. The results of the research in this article are two, namely 1) Knowing the concept of the Community of Inquiry framework and the Think Pair Share learning model. 2) Application of 21st century learning through the Community of Inquiry framework with the Think Pair Share model.AbstrakPendidikan abad 21 diharapkan dapat menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki keterampilan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif. Sistem pendidikan di Indonesia harus mampu beradaptasi untuk membekali siswa dengan kompetensi yang dibutuhkan. Salah satu langkah yang tepat dilakukan untuk menunjang penguasaan keterampilan abad 21 yaitu dengan menerapkan kerangka pembelajaran Community of Inquiry dengan model Think Pair Share. Tujuan penelitian pada artikel ini ada dua. 1) Mengkaji konsep kerangka Community of Inquiry dan model pembelajaran Think Pair Share. 2) Mendeskripsikan penerapan pembelajaran abad 21 melalui kerangka Community of Inquiry dengan model Think Pair Share. Metode penelitian yang digunakan ialah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian pada artikel ini ada dua yaitu 1) Mengetahui konsep kerangka Community of Inquiry dan model pembelajaran Think Pair Share. 2) Penerapan pembelajaran abad 21 melalui kerangka Community of Inquiry dengan model Think Pair Share.

Strategi Pembelajaran Abad 21

“…Untuk menghindari egoisme dan kurangnya kasih sayang terhadap orang lain, peserta didik menerima petunjuk tentang cara berkolaborasi secara efektif dalam kelompok. Cara di mana peserta didik dimintai pertanggungjawaban atas tugas yang mereka kerjakan kepada kelompok mereka, cara menghargai mereka terhadap ide dan perspektif teman sekelas mereka, dan kesadaran mereka akan fakta bahwa semua anggota kelompok memiliki ketergantingan dengan anggota kelompok lainnya, semua berkontribusi pada pengembangan keterampilan kolaborasi (Arianti et al, 2022).…”

“…Kurangnya keterampilan komunikasi akan membuat sulit untuk beradaptasi dengan lingkungan dan memproses informasi serta menyampaikan pesan. Alhasil, keterampilan berkomunikasi secara efektif sangat penting untuk perbaikan diri, salah satu upayanya adalah dengan terus belajar dan berlatih (Arianti et al, 2022).…”

Analisis Kebutuhan Guru Sebagai Acuan Dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Flipped Classroom Terintegrasi Etnosains

“…Kedua, konsep abstrak menjadi konsep yang berkonteks dunia nyata. Ketiga, sistem pembelajaran yang diterapkan pada abad 21 ini adalah sistem pembelajaran blended learning (Arianti & Pramudita, 2022). Blended Learning merupakan suatu sistem pembelajaran yang menggabungkan sistem pembelajaran tatap muka dengan sistem pembelajaran daring.…”

Development of Online Web Learning with Ethnomatematics Content on Self Regulated Learning

“…Along with the development of technology in the 21st century, a shift has occurred in the world of education. One of the things that can be seen is the characteristics of students, including liking freedom in learning, like learning new things, being comfortable with an environment connected to the internet network, preferring communication with pictures, icons, and symbols compared to text, having an attention span short, and interacts complexly with the media (Arianti & Pramudita, 2022;Direktorat et al, 2015;Kahila et al, 2020;Lee, 2016;Niemi & Niu, 2021). A set of abilities is needed to master the 21st-century skills which are often referred to as 4C, namely Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creativity, and Innovation.…”

“…The emergence of 21st-century skills convinces education units to modify teaching styles by reducing teacher centers, becoming mentors, as motivators, providing infrastructure, and using appropriate learning models (Arianti & Pramudita, 2022;Direktorat et al, 2015;Erdoğan, 2019;Lambert & Cuper, 2008;Maphosa & Mashau, 2014;Meilani & Aiman, 2020). 21st-century learning is supported by rapid technological developments to shift traditional learning to technology-based and internet-connected learning including using personalized learning, serious games, and using mobile devices such as computers, laptops, smartphones, and i-pads (Assya'bani & Majdi, 2022;Erdoğan, 2019;Kahila et al, 2020;Lee, 2016;Naredi et al, 2022;Niemi & Niu, 2021;Robertson, 2021) Many people perceive mathematics as a difficult knowledge that does not affect everyday life.…”