Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Dasar Mahasiswa Pendidikan Ipa

Wijayanti, Astuti

doi:10.29303/jpm.v11i1.3

Cited by 28 publications

(25 citation statements)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kegiatan penyelidikan yang dilakukan oleh peserta didik pada saat praktikum secara tidak langsung mempraktikkan inquiri, melatih berfikir kritis, melakukan metode ilmiah serta membangun pengetahuan baru. Hal ini sesuai dengan pernyataan bahwa aktifitas investigasi dapat memfasilitasi peserta didik untuk berlatih dan menyusun informasi serta menerapkan konsep-konsep sehingga pemahaman konsep dan keterampilan berfikir semakin baik [19]. Selanjutnya, pernyataan tersebut didukung oleh pendapat Wahyuningsih [20] yang menyatakan bahwa peserta didik mengintegrasikan konsep baru dengan pengetahuan sebelumnya dalam lingkungan dapat memberikan pemecahan masalah serta meningkatkan kemampuan berpikir.…”

Section: Gambar 1 Hasil Keterlaksanaan Pembelajaranunclassified

Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah Terintegrasi Nilai-Nilai Islami Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik

2020

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran biologi berbasis masalah yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan 4D yang terdiri dari tahap Define, Design, Development, Disseminate. Uji validitas perangkat pembelajaran dilakukan oleh tiga ahli pembelajaran biologi sebagai validator. Tes kepraktisan perangkat dilakukan melalui pembelajaran biologi pada peserta didik Kelas X IPA MA. Uji keefektifan perangkat melalui eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-pretest-posttest. Hasil uji coba menunjukkan bahwa skor persentase rata-rata validitas perangkat pembelajaran dari ketiga validator adalah 88,62% dengan kriteria sangat valid. Hasil uji kepraktisan perangkat pembelajaran yang diperoleh dari tanggapan peserta didik dan pendidik adalah rata-rata 90,73% dengan kriteria sangat praktis. Hasil uji coba keterlaksanaan pembelajaran diperoleh skor rata-rata 89,59% dengan kriteria sangat praktis. Hasil tes penguasaan konsep biologi di kelas eksperimen diperoleh skor ratarata 70,58% dengan kriteria tinggi, dan di kelas kontrol nilai rata-rata 34,09% dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil uji validitas, uji kepraktisan, dan uji efektivitas, perangkat pembelajaran biologi terintegrasi berdasarkan nilainilai Islam yang dihasilkan melalui penelitian dapat dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep biologi peserta didik di MA.Abstract: This research aims to develop a problem-based biology learning tool integrated Islamic values to improve students' mastery of concepts. This development research refers to the 4D development model which consists of Define, Design, Development, Disseminate stages. The validity test of learning devices was conducted by three biology learning experts as validators. The practicality test of the device was carried out through biology learning on the students of Class X IPA MA Shaykh Zainuddin NW Anjani. Test the effectiveness of the device through experiments with the design of pretest-posttest non equivalent control group. The trial results show that the average percentage score of learning device validity of the three validators is 85.48% with very valid criteria. The results of the practicality test of learning devices obtained from the responses of students and educators are an average of 90.73 with very practical criteria. The results of testing the implementation of learning obtained an average score of 89.59% with very practical criteria. The results of concept mastery tests in the experimental class obtained an average score of 70.58% with high criteria, and in the control class an average value of 34.09% with moderate criteria. Based on the results of the validity test, practicality test, and effectiveness test, the integrated biological learning tool based on Islamic values generated through research can be declared valid, practical and effective to improve the mastery of the biological concepts of students in MA Shaiykh Z...

show abstract

Section: Gambar 1 Hasil Keterlaksanaan Pembelajaranunclassified

Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah Terintegrasi Nilai-Nilai Islami Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik

2020

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Fisika dipandang sebagai suatu proses dan sekaligus produk sehingga dalam proses pembelajarannya harus mempertimbangkan strategi atau metode pembelajaran yang efektif dan efisien. Pembelajaran fisika yang efektif dan efisien dapat diciptakan, salah satunya dengan menggunakan metode atau model pembelajaran yang bervariasi [1][2][3][4][5].…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbantuan Alat Peraga Terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika

2019

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pendekatan kontekstual berbantuan alat peraga terhadap penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik SMA kelas X pada materi getaran harmonis. Jenis penelitian ini adalah Quasi-experimen dengan desain penelitian non equivalent control group design with pre-test and post-test. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IPA SMAN 4 Mataram dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian adalah peserta didik pada kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 5 sebagai kelas kontrol. Penguasaan konsep diukur dengan memberikan tes berupa pilihan ganda dan kemampuan pemecahan masalah diukur dengan memberikan tes essay.Hasil tes akhir untuk penguasaan konsep diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 60,55 dan nilai rata kelas kontrol 40,76. Hasil tes akhir pemecahan masalah diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 64,14 dan nilai rata-rata kelas kontrol 51,55. Hipotesis penelitian diuji dengan Uji-t polled varians dengan taraf signifikan 5%, dan diperolehhasil thitung = 5,16 untuk penguasaan konsep dan thitung = 3,57 untuk pemecahan masalah, sedangkan ttabel= 2,0. Berdasarkan hasil tersebut, berarti thitung lebih besar dari pada ttabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual berbantuan alat peraga berpengaruh terhadap penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik diSMAN 4Mataram tahun pelajaran 2017/2018.

show abstract

“…Astuti Wijayanti [11] dalam penelitiannya menyebutkan bahwa model pembelajaran TGT dapat meningkatkan pemahaman konsep dan partisipasi mahasiswa Pendidikan IPA. Secara umum proses pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran TGT berjalan dengan lancar dan mengalami peningkatan di setiap siklusnya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii SMP Ditinjau Dari Kerjasama Siswa

Ismah

Ernawati

2018

J. Pijar MIPA

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP N 3 Kasihan ditinjau dari kerjasama siswa. Objek penelitian ini adalah hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini adalah quasi eksperiment. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, teknik angket, dan teknik dokumentasi. Instrument tes berupa soal pilihan ganda yang berjumlah 30 soal dan instrumen angket berupa pernyataan yang berjumlah 20 butir. Hasil perhitungan diperoleh F hitung = 9,315 dengan p = 0,004 dan rerata hasil belajar sebesar 20,192, rerata hasil angket sebesar 77,846. Uji hipotesis menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan model TGT dan ekspositori. Berdasarkan rerata hasil belajar dan hasil angket, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII di tinjau dari kerjasama siswa.Kata Kunci: TGT, IPA, Kerjasama.Abstract: This research is aimed to know the impact of using a cooperative learning model in type Teams Games Tournament (TGT) toward the result of learning sciences for student in VIII grade of SMP N 3 Kasihan which is observed by the student's cooperation. The object of this research is the students' natural science achievements. This research is a quasi experiment. The data were collected by test, questioner and documentation techniques. Instrument test is consisting of 30 multiple-choices questions, and questioner instrument is containing with 20 statements. As the result, the researcher obtained F h = 9,315 and p = 0,004, the average of learning result is 20,192, the average of questioner is 77,846. The hypotesis test shows there is contradiction of students' achievements who are tought by TGT and expository. Based on the average of learning result and questioner, then there is an impact by using a cooperative learning model in type Teams Games Tournament (TGT) toward the result of learning sciences for student in class VIII which is observed by the students' cooperation. Keywords: TGT, science, cooperation PENDAHULUANPendidikan penting dalam menciptakan manusia-manusia berkualitas. Pendidikan memerlukan inovasi-inovasi yang seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tidak mengabaikan nilai-nilai kemanusiaan. Upaya untuk membentuk manusia yang cerdas/berilmu dan berkualitas serta berkepribadian baik adalah bagian dari misi pendidikan yang menjadi tanggung jawab profesional setiap guru. Guru dengan sadar merencanakan kegiatan pembelajaran secara sistematis dan berpedoman pada seperangkat aturan dan rencana tentang pendidikan yang disebut sebagai kurikulum.Hasil observasi di sekolah menunjukkan bahwa beberapa proses pembelajaran IPA tidak bannyak melibatkan siswa, sehingga siswa kurang kreatif. Masih banyak guru yang menggunakan model pembelajaran yang konvensional dimana guru sebagai pusat informasi menerangkan materi dan siswa duduk dengan manis mendengarkan dan...

show abstract

Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Dasar Mahasiswa Pendidikan Ipa

Cited by 28 publications

References 6 publications

Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah Terintegrasi Nilai-Nilai Islami Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik

Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah Terintegrasi Nilai-Nilai Islami Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik

Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbantuan Alat Peraga Terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii SMP Ditinjau Dari Kerjasama Siswa

Contact Info

Product

Resources

About