Implementasi Metode Pembelajaran Spot Capturing Pada Materi Pemanasan Global untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains

Abstract

The Implementation of Spot Capturing Learning Methods in Global Warming Materials to Improve Science Process Skills. This research aims to determine the implementation of Spot Caturing learning methods and to know the improvement of the student science process skills after the use of Spot Capturing learning methods on global warming topic. This study uses one group pretest - posttest design where the subjects in this study were a class of students from Department of Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, Lamongan Islamic University in the first semester of the 2018-2019 academic year. Research data is obtained through observation methods and tests and then analyzed by descriptive analysis method. The results of the study showed the level of implementation learning using spot capturing method of study at the first meeting average score 3.8 with excellent criteria, second meeting average score 3.8 with excellent criteria and the third meeting of the average score 3.9 with excellent criteria. The results of N-gain calculations on the science process skills showed increases with the medium category on the aspect of formulating issues with score 0.6, compiling hypotheses with score 0.4, and identifying variables with score 0.6, whereas aspects high category N-gain is there is observing aspect with score 1.0, communicating the data with score 0.7, and concluding the data with score 0.9. These results show that there is increases in the science process skills of student using the Spot Capturing learning method.

Analisis Komponen Penyusun Desain Kegiatan Laboratorium Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Materi Kerja Enzim Katalase

“…Keterampilan dasar yang terkandung pada keterampilan proses sains merupakan keterampilan yang diperlukan oleh seseorang untuk melakukan penyelidikan ilmiah, sehingga memudahkan seseorang untuk memahami peristiwa yang terjadi (Septaria et al, 2019). Keterampilan dasar yang diperlukan oleh seseorang masih belum dilatihkan secara maksimal di berbagai jenjang Pendidikan di Indonesia, di jenjang sekolah menengah atas yang dapat dilakukan pada praktikum masih kurang teliti dalam mengamati, menyelesaikan permasalahan yang belum dipahami, dan bagaimana petunjuk dari sebuah praktikum (Septaria et al, 2019). Keterampilan proses sains adalah suatu keterampilan seseorang dalam menggunakan pikiran, nalar dan perbuatan secara efektif dan efisien untuk mencapai suatu hasil tertentu (Elvanisi et al, 2018).…”

Mengeksplorasi Argumentasi dan Pengetahuan Pendidik Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Tentang Pemanasan Global

“…Selain itu, beberapa pendidik IPA mempunyai kesamaan dalam pengetahuan tentang pemanasan global, namun ada beberapa PENDAHULUAN Pemanasan global (global warming) merupakan istilah dari sebuah fenomena yang sedang terjadi saat ini dan sangat familiar didengar oleh telinga manusia dalam beberapa dekade terakhir Damayanti (2013); Sodiq (2013); Liu and Roehrig (2019); Putra et al (2019) . Pemanasan global merupakan sebuah fenomena alam yang terjadi secara global sebagai akibat dari peningkatan suhu rata-rata bumi sehingga memerlukan pengkajian yang terbaru untuk mengurangi penyebab maupun efek dari pemanasan global Alika (2018); Dincer (2010); Septaria (2019); Simon et al (2006) . Kenaikan suhu yang terjadi secara global disebabkan oleh berbagai hal seperti meningkatnya konsentrasi gas rumah kaca akbibat dari kegiatan yang dilakukan manusia yang sebagian besar dari bidang industri dan mulai meningkat sejak pertengahan abad 20 Damayanti (2013); Wildan et al (2019) .…”

Moving Average Filter untuk Memisahkan Efek Dangkal Anomali Gravitasi Time Lapse

“…Integrasi media pembelajaran berbasis media elektronik dalam pembelajaran sangat penting dilakukan (Zainudin & Pambudi, 2019). Septaria et al (2019) menyatakan bahwa pembelajaran yang berorientasi pada aktivitas pembelajaaran dengan pemberian stimulus berupa vidio, animasi, gambar, dan media-media pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Peserta didik saat ini menggunakan peralatan teknis modern sejak usia dini (Gutnik el al., 2011; Rideout, 2011) sehingga penggunaan teknologi dalam pembelajaran tidak menjadi masalah (Stosic, 2015).…”