Implementación de un laboratorio de habilidades clínicas centralizado en la Facultad de Medicina de la Universitat de Barcelona: Cuatro años de experiencia

Abstract

Original 248A. Mazarro, et al

Intervención educativa sobre habilidades clínicas de pediatras en formación en un laboratorio de simulación: estudio aleatorizado y controlado

“…El CSM cuenta con 15 estaciones, para el presente estudio se seleccionaron cuatro, considerando que, siendo claves en la práctica de un pediatra en formación, presentarán además otras dos características que hacen posible una mejor evaluación: 1) existen normas claras en cuanto a cómo deben realizarse; y 2) constan de una serie de pasos que facilitan su evaluación mediante listas de cotejo. 6 Los escenarios utilizados para la simulación se construyeron tomando en cuenta habilidades comunicacionales, cognitivas y procedimentales, a modo de incluir diversos aspectos y entornos cotidianos de la práctica clínica (consultorios equipados, sala de procedimientos). Los participantes contaban con los elementos necesarios para la realización de los procedimientos (guantes, camisolín, antiparras, campos estériles, antisépticos, agujas de punción, tubos para recolección, etcétera).…”

“…Este ambiente controlado y supervisado se integra como una instancia complementaria al trabajo con pacientes reales de forma estandarizada, reproducible y segura. [1][2][3][4][5][6][7][8][9] El campo de la simulación pediátrica ha crecido rápidamente, tanto como intervención educativa como foco de investigación. 1 Asimismo, la bibliografía sobre experiencias con simulación ha mostrado un crecimiento exponencial.…”

“…1 Asimismo, la bibliografía sobre experiencias con simulación ha mostrado un crecimiento exponencial. 10 Numerosos trabajos describen el diseño y la implementación de centros de simulación médica, 6,11 en especialidades internistas, quirúrgicas y también en pediatría 9,12,13 rescatando la aceptación por parte de alumnos y docentes y la posibilidad de aplicar conocimientos teóricos y desarrollar habilidades y razonamiento crítico. 3,5,8,14,15 La simulación está ganando popularidad como una modalidad para la enseñanza de diversos procedimientos y maniobras de reanimación.…”