Implementação do PSPN e suas relações com a qualidade da educação infantil: o caso de um município no interior paulista

Abstract

Antes de escrever meus agradecimentos, sinto necessidade de reconhecer minha condição privilegiada em um país tão desigual. Meus pais tinham condições financeiras para me oferecer além do básico; nunca passei fome, sempre tive roupas, brinquedos e livros, estudei em ótimas escolas, viajei o país todo e fiz diversos cursos, enquanto muitas crianças brasileiras da minha geração mal tinham o que comer. Nasci branca em uma sociedade racista e preconceituosa, e isso com certeza não me fechou algumas portas enquanto meus conterrâneos sofriam violências pela cor da pele desde a infância. Nasci mulher, o que não é fácil, mas desde pequena fui ensinada pelas minhas antepassadas a lutar pelos meus direitos e a me proteger. Para mim, é necessário dizer isso, para que não afirmem nunca que eu cheguei aqui apenas por meritocracia; para quem não tem tais privilégios, concluir um mestrado é bem mais difícil. Agora, sim, meus agradecimentos, afinal, eu não chegaria até aqui sozinha. À minha mãe Vera Sueli, pelo respeito à minha infância, pelo amor explícito, pelo apoio e por todos os colinhos e cafunés. Ao meu pai Dalmo Mano, pelo incentivo, por me ensinar sobre disciplina e por me fazer vivenciar e amar a política desde pequena. Ao mais novo integrante da família, Nicolas Mano, por existir. À minha vó, por mostrar que nunca é tarde para recomeçar. Aos meus tios e primos, todos tão queridos, por comporem meu repertório de lembranças afetuosas, de histórias engraçadas e de exemplos de força, fé e coragem. À Juba, por saber que sempre poderei contar com alguém nas mais difíceis situações. À Clarissa, pelos chás, colinhos, conversas e por florescer a vida e estrelar o meu céu. Aos amigos Aaron Juraski, Carlos Alexandre, Davi Gabarra, Rafael Bissi e Marcelo Osakabe, pelas infinitas histórias partilhadas, discussões sobre os mais diversos assuntos e pelos abraços e ombros sempre que precisei. A todos os meus professores, diretores e coordenadores da escola cooperativa Professor Florestan Fernandes, por me fazerem vivenciar a gestão democrática em um lugar tão alegre e colorido. Aos professores e amigos do colégio Einstein nos anos de 2001 a 2006, por me ajudarem a construir princípios ideológicos e me formarem para além do que é cobrado no vestibular. Aos docentes do curso de pedagogia da FFCLRP, por me fazerem descobrir o amor por uma profissão, mas também por ensinar sobre a complexidade da luta por uma educação de qualidade. À minha orientadora, Bianca Correa, por ser um exemplo de luta, de sensibilidade e determinação que me inspira à docência no Ensino Superior. Ao GEPPEI, por todas as contribuições, os estudos, as trocas e o apoio que me fizeram evoluir tanto nesse processo.

Jornada de trabalho na educação infantil após implementação da lei nº 11.738/2008: um mapeamento dos estudos da temática

“…,Vale (2017),Rosa-Pereira (2017) eMano (2018) foram agrupadas na categoria Jornada de trabalho Extraclasse; e os trabalhosde Ferron (2015),Rocha (2017) e Costa (2018), na categoria Arranjos da implementação da Lei nº 11.738/2008 na Educação Infantil. Na próxima seção, apresentamos as análises e discussões.…”

“…Mano (2018) analisou o estatuto do magistério de um município paulista para analisar o cumprimento dos tempos extraclasse da Educação Infantil.…”