Implanter des directions d’établissement : émergence d’un nouveau leadership pédagogique ?

Le leadership : un concept et objet de formation tabou pour les chefs d’établissement débutants ?

“…-des observations lors de rencontres informelles organisées par leurs soins (réunissant entre deux et quinze directeurs) ; -des entretiens compréhensifs avec seize directeurs rencontrés à une ou deux reprises (Kaufmann, 2003) ; -des semaines de shadowing 5 auprès de deux directeurs, 2 Certains aspects relatifs au leadership et à la formation présentés dans cette contribution ont été étudiés dans les publications suivantes : Progin, 2011Progin, , 2013Progin, , 2014Progin, et Périsset, 2015. 3 Devenir chef d'établissement : le désir de leadership à l'épreuve de la réalité. Enquête sur l'entrée dans un métier émergent, thèse de doctorat soutenue en juin 2014 à l'Université de Genève.…”

“…Ce concept -emprunté au milieu anglo-saxon et difficilement traductible en langue française 1 -fait désormais partie du champ éducatif. Cela correspond sans doute à l'évolution de la fonction de cadre scolaire qui ne peut plus se résumer -et ceci quel que soit le pays -à une gestion purement administrative de l'établissement (Gather Thurler, Kolly-Ottiger, Losego et Maulini, à paraître ;Rich, 2010 ;Progin, 2014). On attend aujourd'hui des chefs d'établissement qu'ils manient avec succès les outils de management et qu'ils conduisent leur équipe en exerçant un leadership reconnu et légitime.…”