Implantación de la nueva asignatura “Robótica” en Enseñanza Secundaria y Bachillerato

Rebollo, Gabriel Ocaña; Albaladejo, Isabel María Romero; Cuadra, Francisco Gil; Sánchez, Antonio Codina

doi:10.12795/ie.2015.i87.05

Cited by 8 publications

(2 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Instead of teaching disciplines in isolation, it seeks to promote the integration of content and the realization of projects involving elements of science, technology, engineering, art and mathematics (López- Simó et al, 2020). Ocaña et al (2015), based on Laboy-Rush (2011) and Mastascusa et al (2011), make explicit as main benefits of STEAM methodology:…”

Section: Steam Educational Approachmentioning

confidence: 99%

Mathematical argumentation of three-year-old children on a classroom experience based on two STEAM domains

Salgado,

Berciano,

Abad-Villaverde

2024

EURASIA J Math Sci Tech Ed

View full text Add to dashboard Cite

In the last decades, the importance of argumentation as a human competence in general and its close relationship with mathematical comprehension in particular has been highlighted. Thus, in this paper we focus our interest on analyzing the argumentation skills shown by three-year-old children in a STEAM classroom experience. For this purpose, a qualitative study was carried out. For data collection, a STEAM task has been designed in which mathematics and science are worked together from the study of the physical properties of water. Specifically, what color and taste of water has by means of two experiments and, subsequently, photos and video-recordings have been collected during the implementation carried out in a classroom with 20 children of three-year-old. All data collect have subsequently been transcribed and categorized. The results indicate that the children, during the experiments done, mainly use arguments based on mathematical language, numerical figures, or make use of words or spelling, although with considerable imprecision in the type of language used. In addition, the experiments carried out have allowed a high percentage of children to change their previous ideas and have a more comprehensive approach to the concepts introduced, highlighting the importance of working on argumentation in early childhood education through contexts, in this case STEAM, which encourage reasoning and proof.

show abstract

Section: Steam Educational Approachmentioning

confidence: 99%

Mathematical argumentation of three-year-old children on a classroom experience based on two STEAM domains

Salgado,

Berciano,

Abad-Villaverde

2024

EURASIA J Math Sci Tech Ed

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Aquest enfocament STEM es basa en principis constructivistes que centren la seva pedagogia en la interacció del coneixement amb el món que ens envolta, afavorint el desenvolupament de competències i habilitats per a la comprensió i resolució de situacions d'aprenentatge complexes (Rebollo, Romero i Gil, 2017).…”

Section: Introduccióunclassified

Proposta d’activitat indagatòria basada en les rutines de pensament: adaptació a cada cicle d’Educació Primària.

Almira-López

Valls

2023

ciencies

View full text Add to dashboard Cite

L’alfabetització científica és un dels reptes de l’educació, però també ho és el desenvolupament d’habilitats de pensament crític i resolució de problemes. Per donar resposta a aquestes necessitats és important planificar les activitats de ciències de manera que l’alumnat aprengui ciències fent ciències partintdel que ja sap i a través del procés indagatiu. Es presenta una activitat d’indagació adaptada als diferents nivells d’Educació Primària. D’aquesta manera, oferim una gradació del repte plantejat, del disseny experimental i de les rutines de pensament desplegades en consonància amb el cicle en què es troba l’alumnat. La proposta es desenvolupa al laboratori d’una escola i les diferents rutines i adaptacions per a cada ciclees duen a terme sense dificultats. La retroalimentació per part de l’alumnat, és positiva: en general, manifesten el seu gust per la proposta, comenten que no presenta una gran dificultat i comparteixen que es senten a gust, durant el seu desenvolupament. L'èxit de la proposta, es troba en la capacitat d’autonomia (experimentació i manipulació), d’autoregulació, d’autoconeixement i d’autocrítica (metacognició) i d’esperit crític (inferències sobre altres usos del pH) que han impregnat la resolució dels reptes plantejats en l’activitat.

show abstract

Pre-primary CLIL and STEAM: Science in the Early Years

Shepherd,

Pino-Rodríguez

2023

Springer International Handbooks of Education

View full text Add to dashboard Cite

Implantación de la nueva asignatura “Robótica” en Enseñanza Secundaria y Bachillerato

Cited by 8 publications

References 5 publications

Mathematical argumentation of three-year-old children on a classroom experience based on two STEAM domains

Mathematical argumentation of three-year-old children on a classroom experience based on two STEAM domains

Proposta d’activitat indagatòria basada en les rutines de pensament: adaptació a cada cicle d’Educació Primària.

Pre-primary CLIL and STEAM: Science in the Early Years

Contact Info

Product

Resources

About