Abstract:The distinction between the processing of musical information and segmental speech information (i.e., consonants and vowels) has been much explored. In contrast, the relationship between the processing of music and prosodic speech information (e.g., intonation) has been largely ignored. We report an assessment of prosodic perception for an amateur musician, KB, who became amusic following a right-hemisphere stroke. Relative to matched controls, KB's segmental speech perception was preserved. However, KB was un… Show more
“…Com tais evidências, acredita-se na funcionalidade de seu hemisfério direito, visto que este atua em certas habilidades artísticas, como a música (7,8,11) . As características referentes à compreensão da linguagem oral evidenciam uma provável disfunção em hemisfé-rio esquerdo, considerado dominante para a linguagem e responsável pela compreensão dos sentidos das palavras (semântica).…”
Section: Discussionunclassified
“…Entretanto, um outro aspecto bastante intrigante e que começa a ser melhor entendido é a organização diferenciada da linguagem que envolve elementos 'musicais', ou seja, o fato de o cérebro organizar de forma distinta as funções clássicas da linguagem e a 'linguagem musical' musicada). Evidências disponíveis até o momento sugerem que a linguagem associada à musicalidade depende, fundamentalmente, de estruturas localizadas no hemisfé-rio não dominante, o que explicaria a preservação destas funções em pacientes com disfasias clássicas decorrentes de lesões no hemisfério dominante (1,6,7,8,11) . No universo da epileptologia, onde as disfunções e eventuais transferências das funções da linguagem assumem papéis muito relevantes, em especial em candidatos à cirurgia da epilepsia, é crucial identificar-se as relações anátomo-funcionais ligadas às alterações de linguagem clássica e de linguagem musicada.…”
RESUMOIntrodução: Estabelecer uma relação entre epilepsia e linguagem é uma tarefa bastante complexa, visto que existem muitas variáveis envolvidas. Dessa forma, podem ocorrer alterações de linguagem expressiva e compreensiva, e em alguns casos a preservação da musicalidade e da prosódia podem estar presentes. Objetivos: O objetivo deste estudo foi descrever o caso de uma criança com crises epilépticas refratárias multifocais que mostrou uma intrigante dissociação entre o comprometimento de funções de linguagem e a preservação da musicalidade. Métodos: Relato do caso de um menino de 9 anos, internado no Programa de Cirurgia de Epilepsia (PCE) do Hospital São Lucas (HSL) da PUCRS, em novembro de 2004, por apresentar crises epilépticas refratárias. Foram realizados exames clínicos, neurofisiológicos, de neuroimagem e avaliação neuropsicológica. Resultados: Os aspectos lingüísticos do paciente caracterizam uma disfasia, com alterações significativas de expressão e de compreensão da linguagem oral (lobo temporal esquerdo), mas adequação nos aspectos prosódicos da fala e do canto (hemisfério direito). Além disso, a avaliação mostrou um importante atraso global de desenvolvimento neuropsicomotor e alterações comportamentais. Conclusão: Os dados deste trabalho evidenciam a interferência da epilepsia refratária na infância nas habilidades cognitivas, sendo o foco epileptogênico determinante nas alterações lingüísticas. Ressalta-se a importância da avaliação neuropsicológica para mensurar alterações provenientes desta patologia, assim como, identificar áreas da linguagem preservadas, como a musicalidade neste caso, permitindo um elo de ligação para comunicação, avaliação e reabilitação cognitiva.Unitermos: linguagem, epilepsia refratária, alterações de linguagem, avaliação neuropsicológica.
ABSTRACTDissociation between language disorders and musicality preservation in child with refractory epilepsy
“…Com tais evidências, acredita-se na funcionalidade de seu hemisfério direito, visto que este atua em certas habilidades artísticas, como a música (7,8,11) . As características referentes à compreensão da linguagem oral evidenciam uma provável disfunção em hemisfé-rio esquerdo, considerado dominante para a linguagem e responsável pela compreensão dos sentidos das palavras (semântica).…”
Section: Discussionunclassified
“…Entretanto, um outro aspecto bastante intrigante e que começa a ser melhor entendido é a organização diferenciada da linguagem que envolve elementos 'musicais', ou seja, o fato de o cérebro organizar de forma distinta as funções clássicas da linguagem e a 'linguagem musical' musicada). Evidências disponíveis até o momento sugerem que a linguagem associada à musicalidade depende, fundamentalmente, de estruturas localizadas no hemisfé-rio não dominante, o que explicaria a preservação destas funções em pacientes com disfasias clássicas decorrentes de lesões no hemisfério dominante (1,6,7,8,11) . No universo da epileptologia, onde as disfunções e eventuais transferências das funções da linguagem assumem papéis muito relevantes, em especial em candidatos à cirurgia da epilepsia, é crucial identificar-se as relações anátomo-funcionais ligadas às alterações de linguagem clássica e de linguagem musicada.…”
RESUMOIntrodução: Estabelecer uma relação entre epilepsia e linguagem é uma tarefa bastante complexa, visto que existem muitas variáveis envolvidas. Dessa forma, podem ocorrer alterações de linguagem expressiva e compreensiva, e em alguns casos a preservação da musicalidade e da prosódia podem estar presentes. Objetivos: O objetivo deste estudo foi descrever o caso de uma criança com crises epilépticas refratárias multifocais que mostrou uma intrigante dissociação entre o comprometimento de funções de linguagem e a preservação da musicalidade. Métodos: Relato do caso de um menino de 9 anos, internado no Programa de Cirurgia de Epilepsia (PCE) do Hospital São Lucas (HSL) da PUCRS, em novembro de 2004, por apresentar crises epilépticas refratárias. Foram realizados exames clínicos, neurofisiológicos, de neuroimagem e avaliação neuropsicológica. Resultados: Os aspectos lingüísticos do paciente caracterizam uma disfasia, com alterações significativas de expressão e de compreensão da linguagem oral (lobo temporal esquerdo), mas adequação nos aspectos prosódicos da fala e do canto (hemisfério direito). Além disso, a avaliação mostrou um importante atraso global de desenvolvimento neuropsicomotor e alterações comportamentais. Conclusão: Os dados deste trabalho evidenciam a interferência da epilepsia refratária na infância nas habilidades cognitivas, sendo o foco epileptogênico determinante nas alterações lingüísticas. Ressalta-se a importância da avaliação neuropsicológica para mensurar alterações provenientes desta patologia, assim como, identificar áreas da linguagem preservadas, como a musicalidade neste caso, permitindo um elo de ligação para comunicação, avaliação e reabilitação cognitiva.Unitermos: linguagem, epilepsia refratária, alterações de linguagem, avaliação neuropsicológica.
ABSTRACTDissociation between language disorders and musicality preservation in child with refractory epilepsy
“…Also many turn-taking cues that are essential for an effective interaction in a communication are apparent in the visual modality (see Granströ m and House, 2005, for a review). Also prominence can be detected in visual speech rather well (Bernstein et al, 1989;Dohen et al, 2004;Dohen et al, 2005;Granströ m et al, 1999;House et al, 2001;Keating et al, 2003;Lansing and McConkie, 1999;Massaro, 2002;Nicholson et al, 2003;Risberg and Lubker, 1978;Swerts and Krahmer, 2004;Swerts and Krahmer, 2005;Thompson, 1934). Visual speech information contributes to the recognition of lexical tones in Cantonese and Thai (Burnham et al, 2001;Mixdorff et al, 2005) and is informative about lexical stress in English and Swedish (Keating et al, 2003;Risberg and Lubker, 1978).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 97%
“…Visual speech information contributes to the recognition of lexical tones in Cantonese and Thai (Burnham et al, 2001;Mixdorff et al, 2005) and is informative about lexical stress in English and Swedish (Keating et al, 2003;Risberg and Lubker, 1978). Visual speech information has also been shown to provide information about the intonation contour of an utterance and therefore to aid in the discrimination of statements and echoic questions (Bernstein et al, 1989;Fisher, 1969;Hnath-Chisolm and Kishon-Rabin, 1988;House, 2002;Nicholson et al, 2003;Srinivasan and Massaro, 2003).…”
Understanding the lyrics of many contemporary songs is difficult, and an earlier study [Hidalgo-Barnes, M., Massaro, D.W., 2007. Read my lips: an animated face helps communicate musical lyrics. Psychomusicology 19,[3][4][5][6][7][8][9][10][11][12] showed a benefit for lyrics recognition when seeing a computer-animated talking head (Baldi Ò ) mouthing the lyrics along with hearing the singer. However, the contribution of visual information was relatively small compared to what is usually found for speech. In the current experiments, our goal was to determine why the face appears to contribute less when aligned with sung lyrics than when aligned with normal speech presented in noise. The first experiment compared the contribution of the talking head with the originally sung lyrics versus the case when it was aligned with the Festival text-to-speech synthesis (TtS) spoken at the original duration of the song's lyrics. A small and similar influence of the face was found in both conditions. In the three experiments, we compared the presence of the face when the durations of the TtS were equated with the duration of the original musical lyrics to the case when the lyrics were read with typical TtS durations and this speech embedded in noise. The results indicated that the unusual temporally distorted durations of musical lyrics decreases the contribution of the visible speech from the face.
“…The existence of shared mechanisms between music and prosody processing may be accounted for by the fact that both music and prosody are expressed through variations in pitch, loudness and length (duration), i.e. , through the same parameters (e.g., [9,10,11,12]). Among these parameters, pitch is considered to be especially important for revealing the modularity or possible relationships in music and prosody processing because of its important role for conveying information in both domains [13].…”
Williams syndrome (WS), a genetic neurodevelopmental disorder, has been taken as evidence that music and language constitute separate modules. This research focused on the linguistic component of prosody and aimed to assess whether relationships exist between the pitch processing mechanisms for music and prosody in WS. Children with WS and typically developing individuals were presented with a musical pitch and two prosody discrimination tasks. In the musical pitch discrimination task, participants were required to distinguish whether two musical tones were the same or different. The prosody discrimination tasks evaluated participants’ skills for discriminating pairs of prosodic contours based on pitch or pitch, loudness and length, jointly. In WS, musical pitch discrimination was significantly correlated with performance on the prosody task assessing the discrimination of prosodic contours based on pitch only. Furthermore, musical pitch discrimination skills predicted performance on the prosody task based on pitch, and this relationship was not better explained by chronological age, vocabulary or auditory memory. These results suggest that children with WS process pitch in music and prosody through shared mechanisms. We discuss the implications of these results for theories of cognitive modularity. The implications of these results for intervention programs for individuals with WS are also discussed.
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