Impacto do Uso da Peer Instruction no Ensino Superior de Lógica para Computação no Brasil

Abstract

Um dos desafios da pesquisa na Educação em Computação é a proposição de novos métodos de ensino-aprendizagem. Pesquisas apontam que os métodos de aprendizagem ativa são mais efetivos do que os tradicionais. A Peer Instruction é um destes métodos de aprendizagem que promove uma aula centrada no estudante, possibilitando ele construir a sua compreensão através de uma abordagem estruturada com questões e discussões aos pares, sendo utilizada na Computação nos últimos anos. Todavia, pesquisas sobre o uso deste método são bem escassas na América Sul. Desta forma, o objetivo desta pesquisa é discutir o impacto do uso da Peer Instruction na Educação Superior em Computação no Brasil, no ensino de Lógica para Computação. O contexto da pesquisa é a turma do Bacharelado em Ciência da Computação de 2018.1 da Universidade Federal de Jataí. Foram constatadas evidências suficientes para a veracidade de duas proposições referentes ao estudo: (a) A utilização da Peer Instruction garante um ganho de aprendizagem dos alunos; e (b) A Peer Instruction é bem recebida pelos alunos. Conclui-se que o uso da Peer Instruction é adequada para a Educação Superior em Computação no Brasil, havendo boa receptividade dos estudantes.

Peer Instruction in Computing Higher Education: A Case Study of a Logic in Computer Science Course in Brazilian Context

“…This work is an extended version of the paper(Bispo Jr. & Lopes, 2021) originally presented in the Brazilian Symposium of Computing Education (EduComp 2021).2 STEM stands for Science, Technology Engineering, and Mathematics.…”

“…This piece of evidence was not presented in the original paper(Bispo Jr. & Lopes, 2021) due to space restrictions.…”