Impacto de un programa de formación en docencia en una escuela de medicina

Percepción de académicos de carreras de la salud de Chile sobre el perfeccionamiento docente

“…Lo anterior, congruente con la positiva evaluación de experiencias andragógicas en Chile 23 , enfatiza la importancia de una buena elección de estrategias en estas capacitaciones, pues influyen en los aprendizajes logrados y su transferencia al aula, pero además en el interés y motivación por perfeccionarse de quienes hacen docencia.…”

“…En contraposición, estudios realizados sobre programas de perfeccionamiento específicos para académicos de la salud aplicando métodos andragógicos, han mostrado generar alta satisfacción con el programa y sus profesores, cambios favorables en las actitudes docentes, percepción de haber aprendido y un positivo impacto atribuido en el desempeño docente 23 .…”

Evaluación de una experiencia de capacitación en planificación educacional para directores de programas de las especialidades médicas

“…Para ampliar los resultados se requieren estudios de seguimiento a largo plazo para determinar cambios en las prácticas docentes conducentes a la reformulación de los programas basados en competencias con impacto en la formación de residentes y la acreditación. Sin embargo, pocos programas de capacitación docente han reportado resultados en el Nivel 4 (Resultados) de Kirkpatrick, los que han sido siempre favorables 22,23,32 . Para investigar estos efectos educacionales se han propuesto los estudios controlados y utilizar criterios de calidad basados en la mejor evidencia como la metodología de investigación mixta cuantitativa y cualitativa e indicadores de utilidad ante las difi cultades reales para hacer una selección y/o asignación aleatoria y controlar por otras variables 40 .…”

“…A pesar de que desde el 2000 se comenzó a dictar el Diplomado en Educación Médica para los docentes de la EMUC, al 2007 sólo siete DPP habían completado el diploma y 46 (89%) DPP no habían realizado ninguno de los cursos del programa 23 . Por ello, ese año la dirección de la EMUC propuso desarrollar una capacitación formal en docencia dirigida a los DPP de las especialidades y subespecialidades para profesionalizar la docencia, perfeccionar los programas y facilitar los procesos de acreditación.…”

Barreras para la formación en docencia de los profesores de medicina: una aproximación cualitativa

“…En respuesta a estas necesidades, la Escuela de Medicina de la Pontifi cia Universidad Católica de Chile (EMUC) optó el año 2000 por el desarrollo de un Diplomado en Educación Médica (DEM), con el objetivo de contribuir a la formación en educación de los docentes de Medicina y de esta manera perfeccionar la docencia de pre y postgrado [13][14][15] . Este es un programa de aproximadamente 180 horas, voluntario, gratuito para el alumno, y del cual hasta diciembre de 2009 se habían graduado 110 docentes.…”