Impacto de los programas de movilidad internacional en la adquisición de competencias académicas para el ingreso al mercado laboral: México

Abstract

El objetivo es realizar un análisis de las competencias académicas que influyen en la adquisición y conservación del empleo de los estudiantes y egresados de una universidad estatal. Dichas variables fueron estudiadas a través de realizar un análisis comparativo entre estudiantes y egresados con y sin participación en el Programa de Movilidad Universitaria Internacional (PMUI). El método utilizado es de diseño no experimental, comparativo en formato de encuesta, corte transversal, selección de la muestra al azar (estudiantes o egresados con y sin movilidad internacional como empleadores) para realizar un análisis estadístico de tipo descriptivo e inferencial.Las poblaciones son: 1 391 estudiantes y egresados, 68 empleadores. Muestras al azar: 372 estudiantes y egresados como 54 empleadores. Material: encuesta electrónica del cuestionario de competencias para estudiantes, egresados y empleadores. En los resultados se observa el desarrollo de más competencia académica en alumnos que asistieron en programas de movilidad que los que no asistieron. Sus diferencias se acentuaron en competencias de contextos internacionales y responsabilidad social y compromiso ciudadano.

Beneficios, inconvenientes y retos de los cursos COIL: las experiencias de los académicos

“…La importancia de la internacionalización radica en su potencial para fomentar en los estudiantes el desarrollo de habilidades blandas y competencias interculturales tales como comprender mejor el mundo y sus interdependencias; enriquecer su apreciación sobre asuntos globales y su relación con la vida local; realizar interacciones culturales significativas y asertivas; expresar y entender perspectivas, comportamientos y actitudes diferentes a los propios; mejorar la fluidez y precisión en el uso de otro idioma; desarrollar autoconfianza, autodeterminación, autoestima, autoconocimiento y autocrítica; capacidad para actuar ante situaciones desconocidas, resolver problemas y tomar decisiones; tolerancia a la frustración y perseverancia; iniciativa, adaptabilidad y asertividad; pensamiento analítico, crítico y creativo; capacidad para aprender a aprender y para desarrollar redes; habilidades de liderazgo, mediación, resolución de conflictos y organización, entre otras (Han-dayani y Wienanda, 2020;Swartz et al, 2020;Echeverría King et al, 2020;Roy et al, 2019;González y Salgado, 2016;Brandenburg et al, 2014).…”

World-Class Managers: a Pilot Tuning Project-based on Generic Competences

“…The university-business cooperation affects labor insertion (Pertegal Felices, 2011), and for this reason is necessary to modify the learning systems, standardize programs, and strengthen academic communities in terms of building a multidisciplinary international network culture (González Jaimes & Salgado Vargas, 2016). However, this project faced several manifestations of rejection by principals and students (Campos Rodríguez, 2011).…”