Impacto de atividades dialógicas intergeracionais na percepção de crianças, adolescentes e idosos

Abstract

Purpose: to analyze the impact that intergenerational dialogic activities can have on the perception that children and adolescents have with respect to elderly and vice versa. Methods: the participants were twelve elderly and twenty-one children and adolescents interested in developing intergenerational dialogic activities. For eight months, they attended weekly joint activities organized around oral dialogical activities of reading and writing, involving the relationship among generations. At the end of this period, semi-structured interviews were carried out with subjects to verify the activities impact on them. Results: responses were organized and interpreted in accordance with the methodological proposal of Content Analysis, resulting in the formulation of seven categories. These categories showed a less discriminatory view of the participants, facing the opposite generation. Conclusion: in regard to the elderly, the activities provided remembrance of the past and a reframe of the present, expanding self perception, and strengthening the intergenerational ties. Children and adolescents, in turn, recognized the need to overcome negative stereotypes about old age and realized the learning opportunities that may arise through the interaction with the elderly.

Atitudes sobre a Velhice: Infância, Adolescência, Avós e a Intergeracionalidade

“…Quanto ao papel dos avós, a maioria dos estudos ressaltaram o apoio instrumental e emocional fornecido pelos avós, destacando-os como cuidadores ou orientadores de cuidados (Arrais et al, 2012) e provedor ou chefe de família (Ramos, 2012). Massi et al (2016) observaram relação entre avaliação positiva sobre a velhice e convivência com os avós, sugerindo que as relações no âmbito familiar constituem parâmetro importante para a avaliação sobre a velhice.…”

“…No que se refere às atividades intergeracionais, os estudos indicaram que as intervenções cursaram com a valorização das experiências entre as diferentes gerações e mudanças nas concepções sobre a velhice (Massi et al, 2016;Piovezan et al, 2015). Massi et al (2016) observaram que 61,8% das crianças e adolescentes relataram aprender com as histórias dos idosos e que as interações ampliaram o entendimento sobre o contexto social; e que 56,4% apresentaram diminuição de preconceitos relacionados a velhice.…”

“…No que se refere às atividades intergeracionais, os estudos indicaram que as intervenções cursaram com a valorização das experiências entre as diferentes gerações e mudanças nas concepções sobre a velhice (Massi et al, 2016;Piovezan et al, 2015). Massi et al (2016) observaram que 61,8% das crianças e adolescentes relataram aprender com as histórias dos idosos e que as interações ampliaram o entendimento sobre o contexto social; e que 56,4% apresentaram diminuição de preconceitos relacionados a velhice. Na mesma direção, Pereira et al (2014) ressaltaram a desconstrução dos preconceitos em relação à velhice, e a formação de redes de amizade e apoio, na qual o idoso passou a ser visto como a ator de mudança, de educação e aconselhamento sobre a vida.…”

“…Com relação ao papel dos avós, se por um lado, a convivência prolongada com os idosos pode favorecer atitudes positivas sobre a velhice (Massi et al, 2016), por outro existem dificuldades como os conflitos entre avós e pais quanto à educação dos netos, e o descompromisso por parte dos pais e perda de privacidade e do tempo livre dos avós, o que os levam a deixar de lado as próprias atividades (Ramos, 2012;Wegner & Benitez, 2013).…”

A percepção do idoso sobre a comunicação no processo de envelhecimento

“…The intergenerational relationship provides moments of learning with the approximation and exchange of experiences, which can positively affect the family or social nucleus. Thus, the reflection of the elderly on the young (children and adolescents) and vice versa is fundamental for the valorization of the new generations and resignification of the aging, considering the stereotyped vision of old age (16) .…”