Impact of societal orientations on early childhood programmes and parents and professionals views of those programmes: Sweden, England, United States

Abstract

Plutot que d'etudler un programme de la petite enfance isole (mlcro-systerne), iI est important de conslderer I'effet de la societe (rnacro-systeme) au niveau ou les families et les programmes se croisent (meso-systeme). Les orientations macro-systemiques en vigueur en Suede, en Angleterre, et aux USA semblent avoir un impact sur les programmes de la petite enfance dans chacun de ces pays. Cas orientations influencent aussi les vues des parents et des professionnels sur ces programmes en general ainsi que leurs vues sur les interactions de I'action parentale, des matertaux, des actlvltes, et du personnel. Un sondage a ete envoye it un echantillon stratlfle, preleve au hasard, de 10% de parents et de professionnels participant it des programmes pour la petite enfance dans Ie Warwickshire, en Angleterre; dans Ie Cornte de St Louis, Minnesota, U.S.A.; et dans Ie Lan Kronobergs, Smaland, Suede. De nomreuses differences statistiques significatives ont ete decouvertes. Ces types d'etudes elargissent les perspectives et clarifient les decisions dans la pratique.En lugar de estudiar un programa de la educaclon temprana edad aislada (a nivel micro), es importante a considerar los efectos de la sociedad total (a nivel macro) en la nivel que se cruzan las familias y las programas (el contexto prevalenteciente). Parece que las orlentaclones al nivel macro en los programas de la educaclon temprana de Suecia, Inglaterra, y los Estados Unidos de America afectar los typos de programas para educaclon temprano que existen in cada paise. Estas orlentaclones tambien afectan los opintones de involucrameinto de los padres de la familia y los maestros de los programas y los oplnlenes de los programas para los padres de la familia, los materiales, las actividades, y los interactiones entre los maestros y los ninos. Un cuestionario se manda al muestreo estratificado al azar de 10% los padres de la familia y maestros de los programas de la educaclon temprana en Warwickshire, Inglaterra, en St. Louis County, Minnesota, Estados Unidos de America, y en Kronobergs Lan in Smoland, Suecia. Se encontraron muchas diferencias estadisticas significantes. Este especie de estudios amplia perspectivas y aclara decislonea pedagogicos.