Ilustrar poesia para a infância: entre as rimas cromáticas e as metáforas visuais

Abstract

resumenEste trabalho identifica um conjunto de antologias de poesia para crianças publicadas em Portugal nos últimos anos onde a ilustração desempenha um papel relevante no processo de coesão gráfica das publicações, assim como de mediação na leitura dos textos. Analisa as relações que as imagens estabelecem com os textos poéticos com vista a compreender a especificidade da ilustração da poesia infantil, identificando funções e estratégias particulares de articulação entre texto e imagem. AbstrActThis paper identifies a corpus of anthologies of children's poetry published in Portugal in last few years where illustration plays an important role in assuring the cohesion of the volumes and in the reading process of the texts. The paper also analyses the relationships established between images and texts in order to understand the specificity of children's poetry illustration, identifying illustration functions and particular strategies that link text and image. Ramos, A. M. (2014). Ilustrar poesia para a infância: entre as rimas cromáticas e as metáforas visuais. Ocnos, 11,[113][114][115][116][117][118][119][120][121][122][123][124][125][126][127][128][129][130] Introdução. A ilustração de poesiaCom raras exceções (Silva, S. M. 2011; Silva, S. R. 2011), a exígua reflexão sobre o papel e o relevo da ilustração no contexto do livro infantil publicado em Portugal tem-se circunscrito ao universo do álbum, dando conta das suas potencialidades narrativas, por exemplo, ao nível da substituição do texto, complementando e aprofundando a narrativa e permitindo, através das imagens, a introdução de detalhes, a pormenorização de espaços, a caracterização de personagens, a inclusão de narrativas paralelas ou de alusões de cariz intertextual, no seguimento da ampla investigação internacional sobre esta matéria. Outras possibilidades passam, igualmente, pela tentativa de caracterização das tendências contemporâneas da ilustração, dando conta dos procedimentos técnicos mais recorrentes e dos autores que, nos últimos anos, se têm distinguido no universo editorial português. Faltam, ainda, estudos de cariz mais histórico ou panorâmico, procurando traçar a evolução da ilustração em Portugal para além dos anos mais recentes, ou estudar as influências das principais correntes estéticas. Estudos a este nível seriam particularmente relevantes na medida em que grandes nomes da ilustração para a infância em Portugal dos últimos 100 anos, por exemplo, desenvolveram importante atividade nas artes plásticas, como Sarah Afonso e Júlio Resende, na arquitetura, com Raul Lino, na publicidade, com Câmara Leme, nas artes gráficas, com Stuart de Carvalhais, e na imprensa, com João Abel Manta, na cenografia ou no cinema, com João Botelho, entre tantos outros exemplos possíveis.O caso da ilustração da poesia, que hoje tomamos como centro deste estudo, merece igualmente alguma reflexão prévia, dada também a ausência de publicações sobre o assunto. Desde logo, pelo cariz peculiar do próprio texto lírico, assumidamente contido, sugestivo, destinado mais...

Poesía Infantil Para Pre-Lectores Y Primeros Lectores: Una Definición Del Género en El Ámbito Español

“…En tercer lugar, se llevará a cabo un análisis visual centrado sobre todo en la relación entre texto e ilustración, con el fin de determinar qué dinámicas se producen a este respecto. Para ello, partiremos de los trabajos existentes sobre ilustración y libro-álbum (Arizpe y Styles, 2004;Bader, 1976;Bosch, 2007;Duran, 2009;Lewis, 2001;Nikolajeva y Scott, 2001;Nodelman, 1988;Sipe, 1998;Tabernero, 2005; Van der Linden, 2007 y 2013; Zaparaín y González, 2010) y, más específicamente, el álbum poético y la poesía ilustrada (Agra Pardiñas, Franco Vázquez y Mesías Lema, 2009;Ramos, 2014;Reis, 2011;Senís, 2014;Neira Piñeiro, 2012.…”

Posibilidades de secuenciación de las imágenes en el álbum ilustrado lírico

“…En el estudio del corpus se ha adoptado una metodología cualitativa basada en el análisis de contenido, tomando como referente los modelos de análisis desarrollados por la teoría del álbum (Lewis, 2001;Moebius, 1999;Moya-Guijarro y Pinar-Sanz, 2007;Nikolajeva y Scott, 2000, 2001Nodelman, 1988;Tejerina, 2008;Van-derLinden, 2006;Zaparaín y González, 2010) y, en especial, las investigaciones existentes sobre el álbum lírico (Ramos, 2011(Ramos, , 2014Senís, 2014;Silva, 2010). Asimismo, se han tenido en cuenta conceptos básicos para el análisis del texto lírico desarrollados por la teoría literaria (Aguiar e Silva, 1989;Pozuelo-Yvancos, 1994;Spang, 2000).…”

“…Otros autores citan explícitamente los álbumes basados en poemas (Alamichel, 2000;Ballester, 2010;Barone, 2011;Chatton, 2010;Glazer y Lamme, 1990;Van-der-Linden, 2006), aunque no siempre diferencian entre poesía lírica y narrativa en verso. Más recientemente, el álbum lírico ha empezado a ser objeto de atención (Munita, 2013;Neira-Piñeiro, 2012Ramos, 2011Ramos, , 2014Silva, 2010;Senís, 2014), dando lugar a una línea de investigación emergente (Ramos, 2014), aunque todavía escasamente desarrollada.…”

“…El desarrollo de esta nueva forma de álbum se puede relacionar con el auge de la ilustración de poesía para niños en los últimos años (Díaz-Armas, 2009;Ramos, 2014), constatándose una producción creciente de álbumes líricos en el panorama editorial español e iberoamericano, tanto traducidos de otros idiomas como escritos originalmente en español (Neira-Piñeiro, 2016).…”

“…Siguiendo a Ramos (2014), consideramos que la organización interna del álbum lírico y la forma en que se relacionan texto e imagen ha de ser necesariamente diferente a la de los álbumes narrativos. Si en estos últimos los signos visuales están secuenciados según una lógica narrativa, partimos de la hipótesis de que la organización de las ilustraciones, cuando se combinan con un texto lírico, plantea una situación completamente diferente.…”