Identidade profissional e formação inicial em Educação Física Bacharelado

Abstract

O estudo objetivou analisar como os estudantes-estagiários compreendem a constituição da identidade profissional na formação inicial em Educação Física bacharelado. Participaram da pesquisa qualitativa do tipo descritiva 30 estudantes-estagiários na realização de grupos focais. Os dados coletados foram analisados de forma descritiva a partir do procedimento técnico da análise de conteúdo e com o auxílio do software de análise qualitativa Nvivo10. Os resultados apresentados destacam que os estudantes-estagiários reconhecem que a abrangência da área amplia as possibilidades de intervenção; visualizam o mercado de trabalho altamente competitivo; percebem a área com pouco reconhecimento e baixa remuneração; indicam que a formação inicial do futuro profissional da área deve possibilitar a interação entre a teoria e a prática; e enfatizam a necessidade de um trabalho qualificado junto à sociedade para estimular o reconhecimento da área e do profissional de Educação Física.

Identidade do professor de educação física: uma revisão narrativa da literatura

“…É uma construção, desconstrução e reconstrução, inacabada, complexa, transformando-se continuamente dependendo do "eu" e do outro. 1,[19][20][21][22][23]…”

“…Os docentes precisam pensar sobre sua práxis, acrescentando que é necessário mudar a maneira de formar professores, pois a formação precisa estar ligada à profissão. Isso significa unir conhecimentos acadêmicos e pedagógicos ao conhecimento profissional, além de criar políticas públicas que valorizem a profissão 6,21,22,26,[31][32][33] .…”