Identidad Cultural en Una Sociedad Plural: Propuestas Actuales Y Nuevas Perspectivas

Fuentes, Juan Luis

doi:10.13042/bordon.2014.66204

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“…A este elemento hay que añadir la lengua común. El idioma marca las relaciones interpersonales, y se añade a otros indicadores como los rituales, las ceremonias, los comportamientos, las costumbres, los sistemas de valores, las creencias (Fuentes, 2014).…”

Section: Identidad Regional Y La Política Y Legislación Educativa De ...unclassified

Identidad regional y la política y legislación educativa de la Transición Democrática Española (1979-1985)

Río

Zúñiga

2022

EPAA

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Este trabajo aborda las relaciones entre identidad y Política Educativa durante el período histórico español denominado Transición Democrática, entre 1979 y 1985. En ese sexenio, España vive un periodo de transformación de un régimen dictatorial a otro democrático, y de uno centralizado a otro descentralizado. Nace un sistema educativo donde las identidades regionales cobran especial importancia como elemento esencial para el ejercicio de su autonomía plena. El objetivo general de esta investigación es demostrar que la identidad se convierte en uno de los ejes fundamentales de las políticas educativas en este periodo. El análisis utiliza de forma exhaustiva cuarenta y dos textos legales, como son los Estatutos de Autonomía y los Decretos y Leyes aprobados por las Comunidades Autónomas españolas. Por otro lado, se utilizan encuestas elaboradas por el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), organismo público español, para estudiar si la aplicación de esta nueva normativa contribuye a la transformación real de las identidades regionales de las generaciones más jóvenes. Los resultados demuestran que las culturas regionales son elementos relevantes en la normativa autonómica de los primeros años de la Transición española y consiguen cambiar los “sentimientos” regionales de la población juvenil.

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Identidad regional y la política y legislación educativa de la Transición Democrática Española (1979-1985)

Río

Zúñiga

2022

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“…En definitiva, podemos afirmar que a pesar de que la diversidad cultural no es un fenómeno nuevo en los centros educativos, la construcción de la identidad en el alumnado en entornos multiculturales es una cuestión pendiente desde el punto de vista pedagógico. (Fuentes, 2014: Hjörne & Säljö, 2014. Debe intentar paliarse la imposición de una identidad homogénea por parte de la cultura dominante ante el desconcierto cultural en el que puede verse inmerso el alumnado perteneciente a una minoría cultural.…”

Section: Identidad Cultural Y Migracionesunclassified

Identidad cultural del alumnado marroquí: estado de la cuestión en los centros de educación secundaria públicos de Andalucía

Palma

Vaquero

2016

Ped Soc. Rev Int

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Alfredo JOIGNANT, Mauricio MORALES y Claudio FUENTES (eds.). Malaise in Representation in Latin American Countries: Chile, Argentina, and Uruguay. New York: Palgrave Macmillan, 2017. 343 pp. ISBN 978-1-137-59987-2.

Olivares

2018

Am. Lat. Hoy. Rev. Cienc. Soc.

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Identidad Cultural en Una Sociedad Plural: Propuestas Actuales Y Nuevas Perspectivas

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Identidad regional y la política y legislación educativa de la Transición Democrática Española (1979-1985)

Identidad regional y la política y legislación educativa de la Transición Democrática Española (1979-1985)

Identidad cultural del alumnado marroquí: estado de la cuestión en los centros de educación secundaria públicos de Andalucía

Alfredo JOIGNANT, Mauricio MORALES y Claudio FUENTES (eds.). Malaise in Representation in Latin American Countries: Chile, Argentina, and Uruguay. New York: Palgrave Macmillan, 2017. 343 pp. ISBN 978-1-137-59987-2.

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