“…De manera similar a las diferencias vividas por los migrantes de retorno y su adaptación al entorno físico y humano en México, las experiencias de (re)inserción al sistema educativo público mexicano son variadas. Algunos autores dan cuenta sobre los niños que regresan a México a continuar sus estudios de primaria (Borjian, Muñoz, Van Dijk, & Houde, 2016), otros se han enfocado en los que regresa en una edad universitaria, y se preparan para ser profesores de inglés (Christiansen, Trejo, & Mora, 2017, Frausto, 2017Menard-Warwick, 2008;Mora, Trejo & Mora-Pablo, 2018;Núñez, 2019); y otros más se han centrado en los aspectos sociales y los retos que enfrentan a nivel social (Sánchez, 2009;Vila, 2016). Durante el análisis de los datos recolectados a través de las autobiografías y las entrevistas con los participantes, se hizo evidente que, aunque hay similitudes en cuanto a ciertas experiencias de reinserción, también hay grandes diferencias en varios aspectos del proceso.…”