Hubungan Persepsi Mahasiswa tentang Mata Kuliah Kewirausahaan dan Hasil Belajar dengan Minat Berwirausaha Mahasiswa Reguler Angkatan 2013 Pendidikan Ekonomi

Abstract

Setiap mahasiswa mempunyai perhatian khusus terhadap mata kuliah tertentu, hal tersebut dapat dilihat dari semangat dan minat belajar mahasiswa terhadap mata kuliah yang diminati oleh mahasiswa. Ada beberapa program mata kuliah yang diberikan kepada mahasiswa untuk membekali lulusan pendidikan ekonomi agar menjadi mandiri atau dapat berusaha sendiri. Tujuan dari penelitian yang dilakukan adalah mengetahui hubungan persepsi mahasiswa tentang mata kuliah kewirausahaan dan hasil belajar dengan minat berwirausaha mahasiswa reguler angkatan 2013 pendidikan ekonomi. Jenis penelitian ini adalah Korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa reguler angkatan 2013 Pendidikan Ekonomi sebanyak 44 orang. Data diperoleh dengan menyebarkan angket. Setelah itu dianalisis dengan korelasi parsial product moment dan korelasi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa tentang mata kuliah kewirausahaan berkriteria baik terhadap hasil belajar mahasiswa, serta memiliki minat berwirausaha yang tinggi. Penelitian ini juga menunjukkan hubungan yang tinggi dan signifikan antara antara persepsi mahasiswa tentang mata kuliah kewirausahaan dengan minat berwirausaha pada mahasiswa reguler angkatan 2013 pendidikan ekonomi ,yaitu sebesar rhitung 0,694. Terdapat hubungan signifikan antara hasil belajar dengan minat berwirausaha pada mahasiswa reguler angkatan 2013 pendidikan ekonomi, yaitu sebesar rhitung 0,703. Terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi mahasiswa tentang mata kuliah kewirausahaan dan hasil belajar dengan minat berwirausaha pada mahasiswa reguler angjatan 2013 pendidikan ekonomi ,yaitu sebesar rhitung 0,740.

Students' Perceptions About Teaching Profession: Emotional Intelligence, Critical Thinking, and Locus of Control

“…Judging from the abilities possessed by student teachers, they are the qualifications to become real teachers. They can solve learning problems effectively and efficiently, and student teachers make the class atmosphere fun (Rosmiati & Hutabarat, 2021;Borisenkov et al, 2020;Zhu & Doo, 2022;Changwong et al, 2018). Thus, the higher the intensity of the student teachers' critical thinking skills, the greater the influence on their perceptions of the teaching profession.…”

The perception of non-economics and business major students towards the compulsory entrepreneurship course: Have the learning outcomes of the course been achieved?

“…Research related to students' perceptions of entrepreneurship courses has been conducted by several researchers, including Mursito (2020), Faulina et al (2021), and Rosmiati & Hutabarat (2021). However, the data on students' perceptions in those studies were obtained and presented quantitatively, leaving the in-depth understanding of students' true perceptions of entrepreneurship courses and the extent of achievements in entrepreneurship course learning undisclosed.…”

The Perceptions of Jambi Province Students on the Teaching Profession

“…Even though they have studied for six semesters, including the last semester, it is clear how students feel about the teaching profession and that many of them are not interested in pursuing further education to become teachers. In February 2022, one of the Jambi province's tertiary institutions Siti Syuhada et al / The Perceptions of Jambi Province Students on the Teaching Profession (Rosmiati & Saputra Hutabarat, 2021), (Mulyana, 2016), and(Yuzulia, 2021). This is supported by the various views prospective teachers have of the teaching profession (Wuryaningsih & Kuswati, 2013).…”