Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Motivasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 1 Siabu Kecamatan Siabu Kabupaten Mandailing Natal

Abstract

Excessive use of gadgets can make addiction so busy with himself not concerned with the surrounding environment can even affect his learning motivation. Based on data taken by DetikINET in 2014 showed that around 47 million Indonesians were active smartphone users or around 14% of all mobile phone users. Gadgets users in terms of age, early childhood and adolescents occupy a fairly high place, namely 79.9%. The research method used in this study is an analytical survey with a cross sectional approach. The sample in this study was 81 students, the research instruments used in this study were questionnaire / questionnaire and documentation. This research was conducted at 1 Siabu State Middle School, Kec. Siabu, Kab. Mandailing Natal from December 2018 to May 2019. The results of this study can be show that 79% of students use a gadget with a high category and 79% of students have less learning motivation. Based on the results of the study, it was found that there was a relationship between the use of gadgets and students' motivation in the 1 st of SMP Siabu. It can be seen from the significance value of the correlation 0.003 (p <0.05). It is recommended that students can be monitored and directed not to use gadgets excessively both at home and at school.

Tantangan Orang Tua dalam Mendampingi Anak Usia Sekolah Dasar Kelas Rendah pada Era Perkembangan Teknologi

“…Hal ini juga dari penelitian menunjukkan (Kamaruddin et al, 2023) hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan gadget berdampak pada kesehatan mental siswa, seperti kecemasan, stres, dan kecanduan gadget.Penggunaan gadget juga berdampak pada motivasi belajar siswa, seperti menurunnya minat belajar dankonsentrasi. Selanjutnya penggunaan gadget yang berlebihan dapat membuat ketagihan sehingga sibuk dengan dirinya sendiri tidak peduli dengan lingkungan sekitar bahkan dapat mempengaruhi motivasi belajarnya (Tinambunan, 2020). Orang tua harus mencapai keseimbangan antara membiarkan anak-anak mereka mengeksplorasi teknologi dan memastikan mereka terlibat dalam aktivitas lain seperti bermain fisik, membaca, dan interaksi sosial.…”

Korelasi antara Penggunaan Gadget terhadap Motivasi Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Majene

“…Penggunaan gadget juga dapat memberikan pengaruh yang negatif jika peserta didik tidak mampu menggunakan gadget tersebut dengan baik, misalnya menggunakan gadget di tengah-tengah proses pembelajaran untuk menghilangkan rasa bosannya dengan membuka sosial media yang tidak berkaitan dengan materi pelajaran yang sedang dibahas. Hal tersebut dapat menyebabkan materi pelajaran yang sedang dibahas atau sedang dijelaskan oleh guru tidak dapat diterima dengan baik oleh peserta didik [2]. Adanya gadget juga dapat memberikan dampak pada motivasi belajar peserta didik, misalnya adanya game online pada gadget membuat peserta didik akan tertarik untuk memainkannya, bahkan hal tersebut dapat menyebabkan kecanduan.…”

“…Penelitian ini selaras dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh [4] menegaskan bahwa ada hubungan positif antara intensitas penggunaan gadget dengan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini juga selaras dengan penelitian yang dilakukan oleh [2].…”