Hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa

Yuriatson, Yuriatson; Asmi, Ali

doi:10.35816/jiskh.v12i2.449

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 5 publications

(5 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Karena motivasi belajar berkorelasi dengan kemampuan belajar, sedangkan prestasi belajar berkorelasi dengan kemampuan belajar (Abdorrakhman Gintings, 2008) Dalam (Kusbiantoro, D, 2014). Menurut penelitian lain menunjukkan bahwa 28 responden (84,8%) memiliki prestasi baik, motivasi mempunyai fungsi yang penting dalam belajar (Yuriatson, A. Syamsinar Asmi, 2020) Hubungan antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Akademik Program Sarjana (S1) Universitas Advent Indonesia. Hasil penelitian diketahui bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara morivasi menjadi perawat dengan Prestasi Akademik atau IPK yaitu dengan nilai p value 0,001 < 0,05.…”

Section: Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Perawatunclassified

Hubungan Motivasi menjadi Perawat dengan Prestasi Akademik Program Sarjana (S1) Universitas Advent Indonesia

Ngapa,

Haro

2023

JPPP

View full text Add to dashboard Cite

Mahasiswa yang bermotivasi tinggi diharapkan berusaha meningkat semangat belajarnya untuk mencapai hasil yang positif, karena hasil belajar pada dasarnya merupakan hasil interaksi dari banyak faktor yang berbeda antar individu lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Motivasi Menjadi Perawat Dengan Prestasi Akademik Program Sarjana (S1) Universitas Advent Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitas dengan deskriptif korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa keperawatan tingkat 4 di Universitas Advent Indonesia. Sampel penelitian ini berjumlah 36 responden menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan link kuesioner yang berisikan 16 pernyataan mengenai Motivasi menjadi Perawat, sebelum diberikan kepada responden peneliti menanyakan persetujuan menjadi responden dengan sukarela secara online dengan memberikan inform concent menggunakan (via Whatsapp) jika bersedia maka responden mengisi atau mengetik “YA” Jika tidak bersedia maka “Tidak”. Uji statistik yang digunakan adalah Uji Pearson Product Moment menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi menjadi perawat dengan IPK dengan nilai p value 0,001 < 0,05. Simpulan, Dengan keeratan hubungan 0,512 yang mempunyai arti adanya hubungan erat yang bersifat positif. Semakin tinggi motivasi yang dimiliki semakin tinggi IPK yang dicapai.

show abstract

Section: Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Perawatunclassified

Hubungan Motivasi menjadi Perawat dengan Prestasi Akademik Program Sarjana (S1) Universitas Advent Indonesia

Ngapa,

Haro

2023

JPPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Penelitian lain yang sejenis juga menyatakan bahwa antara prestasi belajar dan motivasi memiliki hubungan positif. Motivasi berdampak pada intensitas usaha belajar yang dilakukan oleh seseorang, sehingga berperan dalam menentukan prestasi belajar (Jemudin et al, 2019;Yuriatson & Asmi, 2020). Korelasi motivasi belajar dan hasil belajar geografi bersifat linier.…”

Section: Hipotesis Ketigaunclassified

Hubungan Motivasi Dan Perhatian Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Geografi Siswa Sman 10 Kota Palangka Raya

Norsandi

Wurdianto

Fitriana

2022

Jambura Geo Educ. J

View full text Add to dashboard Cite

Student’s learning achievement is influenced by internal and external factors. This research aims to determine the correlation between learning motivation and parental attention with student achievement in geography subjects at SMAN 10 Palangka Raya City. This study uses a quantitative approach. The type of research is ex-post facto. Based on the variables, this research is a correlational study to determine the relationship between motivation and parental attention with geography learning achievement. The population of this research was 351 students of SMAN 10 Palangka Raya City, with a sample of 100 students. Data collection techniques were carried out using questionnaires and documentation. Data analysis used analysis prerequisite test which consisted of normality test, linearity test and multicollinearity test. The data analysis method uses simple linear correlation analysis and multiple linear correlations. The results showed that: there is a positive relationship between learning motivation and student geography learning achievement, where t=3,900 is greater than t0.05(98) = 1.99, so H1 can be accepted; There is a positive relationship between parental attention and students' geography learning achievement where t=4.325 is greater than t0.05(98) = 1.99 (ttable) or P-value = 0.000 less than 0.05 so that H2 can be accepted; and between learning motivation and parental attention is positively related to the geography learning achievement of SMAN 10 Palangka Raya students where F=17,038 is greater than F0.05(98) = 3.13 or P-value = 0.000 less than 0.05 so H3 can be accepted

show abstract

“…Semakin tinggi motivasi orang tua maka semakin tinggi pula hasil belajar siswa yang diperoleh. Ini sejalan dengan penelitian lain bahwa motivasi dan prestasi belajar memiliki hubungan positif (Jemudin et al, 2019;Yuriatson & Asmi, 2020).…”

Section: Pembahasanunclassified

Hubungan Motivasi Orang Tua dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi

Mawi

Andaria

Oroh

2022

geographia: j. pendidik. dan penelit. geografi

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study is to ascertain the connection between parental motivation and academic accomplishment. The research technique employed is a quantitative correlation method. strategies for gathering data include observation, interviews, questionnaires, and documentation. The t test and product moment correlation test are both used in the analysis technique. The results demonstrated that parental motivation had an impact on students' learning outcomes at SMA Negeri 3 Tana Toraja in geography as indicated by tcount = 31,854 > ttable 2,015, and the determinant coefficient was 85%, meaning that parental motivational variables accounted for 85% of the variance in students' learning outcomes and that the remaining 15% was influenced by other factors. Parental motivation is a strong predictor of student learning results. Parents' behavior is adequate to inspire youngsters to engage in learning activities

show abstract

Hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa

Cited by 4 publications

References 5 publications

Hubungan Motivasi menjadi Perawat dengan Prestasi Akademik Program Sarjana (S1) Universitas Advent Indonesia

Hubungan Motivasi menjadi Perawat dengan Prestasi Akademik Program Sarjana (S1) Universitas Advent Indonesia

Hubungan Motivasi Dan Perhatian Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Geografi Siswa Sman 10 Kota Palangka Raya

Hubungan Motivasi Orang Tua dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi

Contact Info

Product

Resources

About