Hubungan Antara Disiplin Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak Pada Makhluk Hidup Di Kelas Viii SMP Negeri 16 Pekanbaru Tahun Ajaran 2014/2015

Sari, Ermina

doi:10.31849/lectura.v6i1.185

Cited by 3 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pendapat Atrisa et al (2020) Dalam meningkatkan motivasi belajar juga dipengaruhi oleh faktor-faktor yaitu cita-cita, kemampuan belajar, kondisi siswa, kondisi lingkungan, unsur dinamis dalam pembeljaran dan upaya guru dalam mengajar siswa (Suralaga, 2021). Menurut penelitian Sari (2015) kemungkinan motivasi belajar ditentukan oleh faktor lain yaitu kelengkapan pembelajaran, tingkat intelejensi siswa, kecerdasan emosional, keadaan keluarga dan lingkungan serta cara belajar siswa itu sendiri. Siswa haruslah memiliki motivasi karena adanya motivasi siswa dalam belajar harus rajin agar belajarnya baik (Putra et al, 2021).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

“…Binuni et al (2017) bahwa minat belajar, motivasi belajar menjadi salah satu faktor yang menentukan hasil belajar setelah minat belajar. PadaSari (2015) didapat hasil pada uji hipotesis motivasi belajar terhadap hasil belajar: Tabel 1. Korelasi Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar atas dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara motivasi belajar terhadap hasil belajar.…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

Hubungan Motivasi Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar (Literatur Review)

Utami¹,

Fadilah

2022

SJBES

View full text Add to dashboard Cite

Hasil belajar merupakan penentu baik tidaknya pembelajaran. Banyaknya hasil belajar siswa yang kurang baik atau di bawah KKM. Hasil belajar yang baik atau kurang dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah motivasi dan minat belajar. Setiap individu memiliki motivasi dan minat belajar yang berbeda-beda. Motivasi dan minat belajar memiliki hubungan dengan hasil belajar. Untuk itu dilakukan studi literatur. Tujuan dari literatur review ini adalah untuk melihat hubungan antara motivasi dan minat belajar dengan hasil belajar. Data-base yang digunakan dalam pembuatan literature review ini adalah Google Scholar. Dari 20 artikel yang digunakan dalam literature review didapatkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi dan minat belajar dengan hasil belajar. hasil belajar dengan motivasi dan minat belajar mempunyai hubungan yang lurus. Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara motivasi dan minat belajar dengan hasil belajar.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

unclassified

Hubungan Motivasi Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar (Literatur Review)

Utami¹,

Fadilah

2022

SJBES

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kartu kuartet adalah beberapa kumpulan kartu-kartu yang di dalamnya bermuatan tulisan yang menjelaskan gambar tersebut. Biasanya tulisan yang di tebalkan menerangkan gambar tersebut (Karsono, dkk, 2014;Sari, Sari, & Rahmayani, 2016;Sulastri, Saleh, & Sunanih, 2020;Widagdo, 2020). Kartu kuartet biasa dimainkan oleh anakanak namun isinya biasanaya hanya berupa tokoh-tokoh kartun yang mungkin kurang bermanfaat untuk anak-anak karena hanya menimbulkan rasa senang.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Media Kartu Kuartet Pada Pembelajaran Ips Sekolah Dasar

Giwangsa

2021

PJPP

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan media kartu kuartet untuk pembelajaran IPS di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (RnD). Dalam penelitian ini digunakan metode 4D dengan empat langkah diantaranya 1) tahap Define (pendefinisian), 2) tahap design (perancangan), 3) tahap develop (pengambangan) dan 4) tahap dissiminate (penyebaran). Penelitian in dilaksankana di salah satu sekolah dasar di Kecamatan Cimanggung dengan subjek kelas IV SD yang berjumlah 35 orang. Pengumpulan data menggunakan penilaian validasi dari ahli media, materi maupun respon peserta didik dari beberapa ahli. Berdasarkan data dari hasil penelitian selanjutnya dianalisis menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu media kartu kuartet yang dikembangkan untuk pembelajaran IPS di SD pada materi keragaman budaya di Indonesia. Berdasarkan hasil dari validasi ahli media, ahli materi dan respon peserta didik memperoleh skor presentase di atas 90 dengan kategori "sangat layak". Berdasarkan hal itu menunjukan bahwa media kartu kuartet sangat layak digunakan untuk media pembelajaran IPS di sekolah dasar khususnya pada materi keanekaragaman budaya di Indonesia. Hal ini karena media tersebut mudah digunakan oleh siswa, menyenangkan, dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar.

show abstract

“…Motivasi dipengaruhi oleh kemampuan berpikir (Dörnyei, 2001), faktor sosial budaya, dan praktik pembelajaran (Kormos, 2011). Motivasi belajar akan mempengaruhi ketemampuan berpikir tingkat tinggi siswa (Danar, 2012;Sari, 2013).…”

Section: Pembahasanunclassified

“…Motivasi belajar yang tinggi akan menghasilkan hasil belajar yang maksimal (Danar. 2012;Sari, 2013).…”

unclassified

Peningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Melalui Pembelajaran Predict-Observe-Explain Pada Materi Keragaman Hayati

Arbayati¹

2020

Biopedagogia

View full text Add to dashboard Cite

Motivation to learn is the power to direct or maintain a goal in learning. Learning motivation is able to influence students' thinking ability. Students' learning motivation and thinking skills can be improved through active learning, namely predict-observe-explain (POE). This study aims to increase students' motivation and higher order thinking skills through the implementation of POE in biodiversity learning. This classroom action research consisted of two cycles, with a sample of 37 students. This research was conducted in August-September 2020 which consisted of planning, implementing actions, observing, and reflecting. The research instrument consisted of a learning motivation questionnaire and a test of biodiversity description. The results showed that the mean learning motivation in the first cycle was 58.37 in the criteria of sufficiently motivated, in the second cycle 64.97 was categorized as sufficiently motivated and the average high level thinking ability of students in the first cycle was 53.51, then there was an increase in the second cycle, namely 79.27. The conclusion in this study is the application of the POE model can improve learning motivation and high-order thinking skills of class X MIPA 2 SMA Negeri 3 Tarakan on the subject of Biodiversity. Keywords: Motivation, higher order thinking skill, predict observe explain

show abstract

Hubungan Antara Disiplin Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak Pada Makhluk Hidup Di Kelas Viii SMP Negeri 16 Pekanbaru Tahun Ajaran 2014/2015

Cited by 3 publications

References 0 publications

Hubungan Motivasi Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar (Literatur Review)

Hubungan Motivasi Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar (Literatur Review)

Pengembangan Media Kartu Kuartet Pada Pembelajaran Ips Sekolah Dasar

Peningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Melalui Pembelajaran Predict-Observe-Explain Pada Materi Keragaman Hayati

Contact Info

Product

Resources

About