How do bioethics teachers in Japan cope with ethical disagreement among healthcare university students in the classroom? A survey on educators in charge

Itai, Koichiro; Asai, Atsushi; Tsuchiya, Yachiyo; Onishi, Masanori; Kosugi, Shinji

doi:10.1136/jme.2004.011577

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“…El rol del docente varía en los diferentes enfoques pedagógicos, desde una postura muy vertical y autoritarita en los tradicionales y hegemónicos, hasta una relación más democrática con los estudiantes. Se ha señalado que esta interacción profesor-estudiante en el ámbito formativo de la medicina presenta una complejidad semejante a la relación médico paciente (28). Los cambios en ambas relaciones en las últimas décadas tienden a plantear que el norte está en hacerlas más horizontales y en el reconocimiento a la autonomía de los sujetos (29).…”

Section: Discussionunclassified

La función del tutor en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas en la formación médica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia

Múnera

Muñoz

Hernández

et al. 2012

Iatreia

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La Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia ha aplicado la estrategia didáctica de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el proceso de la renovación curricular que inició en el año 2000. Este artículo analiza la función de los tutores, la formación docente y la percepción de los estudiantes y los profesores sobre el desempeño de los tutores en el ABP. Se basa en un estudio cualitativo más amplio, tendiente a la evaluación del impacto de esa didáctica en el currículo de Medicina de la institución. Se hizo una triangulación de fuentes con datos suministrados por actores participantes en el ABP (estudiantes, tutores y coordinadores), los artículos de análisis sobre la estrategia producidos por profesores de la Facultad y la información obtenida de entrevistas con expertos en el tema. Se encontró que esa didáctica ha estimulado la adopción de nuevos roles entre los docentes y hay satisfacción entre los estudiantes con esta manera de aprender y de relacionarse con los profesores. Se hallaron debilidades en la formación de ABP entre los docentes, lo cual genera inconsistencias en el desarrollo de la estrategia. Se recomienda ampliar y profundizar la capacitación para fortalecer la función del tutor, así como establecer espacios comunes para compartir prácticas y discursos.

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Section: Discussionunclassified

La función del tutor en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas en la formación médica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia

Múnera

Muñoz

Hernández

et al. 2012

Iatreia

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“…Esas indagaciones se hicieron en programas de odontología 25 , enfermería 26 , medicina 27 y en posgrados de esas profesiones 28 . Una de las inquietudes era explorar la situación de la Bioética como asignatura en el currículo 29 . Al hacer esa indagación 30 en programas de Odontología en Argentina, se encuentra que solo dos de diez tenían dicha asignatura y el resto incluían la Bioética en cursos con otros saberes o en distintas modalidades.…”

Section: Inserción De La Bioética En Los Planes De Estudio Como Compunclassified

Tendencias de la formación bioética en los currículos universitarios

Múnera¹

2015

RCB

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Se analizan las tendencias de la formación bioética en los currículos universitarios desde el inicio de este siglo. El propósito es establecer aspectos pedagógicos que permiten mejorar la capacidad de los estudiantes en Bioética y detectar aquellos pendientes de ser explorados y ampliados. Se tuvieron en cuenta: los paradigmas investigativos, pregrados y posgrados, los países donde se hicieron los estudios, los significados sobre Bioética, la visión de los egresados, los procesos de enseñanza - aprendizaje, los dilemas bioéticos en los actores curriculares, la evaluación de resultados y el impacto de los procesos de enseñanza aprendizaje. En los resultados se encuentra un predominio del enfoque explicativo. Existe consenso en que la enseñanza de la Bioética es más efectiva cuando está basada en los grupos pequeños y que debe darse por equipos interdisciplinarios,<br />en la fundamentación como en la profesionalización. Varios artículos analizan los dilemas<br />entre los estudiantes, pero no se encontraron investigaciones acerca de los significados sobre Bioética que emergen en las comunidades académicas de las universidades.

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“…Turrens, J. F. 12 Roberts LW, et al 13 Itai K, et al 14 Musse JM, et al 17 Oliveira GB, Guaiumi TJ, Cipullo JP. 18 Almeida AM, et al 20 Vieira PSPG, Neves NMBC.…”

Section: Autoriamentioning

confidence: 99%

O Ensino da bioética na graduação do profissional de saúde

Paiva

Guilhem

Sousa

2014

Medicina (Ribeirão Preto)

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Study Design: Sistematic Review of literature. Aims: To know the scientific production that explore on the teaching of Bioethics in the teaching learning for health professionals. Methodology: Exploratory study to identify article on the teaching of bioethics in undergraduate health professional, published from 2005 to July 2013, published in Portuguese, English and Spanish languages. Results: 38 articles had been selected, with the biggest publication number in 2009, in the area of medicine, with a predominance of original/empirical articles (50%). The majority of selected articles pointed out the teaching of bioethics for undergraduate courses in the health area (n = 14; 36.84%). Conclusion: In accordance with the results obtained by this research, it was found an agreement between authors related to the importance to introduce the discipline Bioethics in the curriculum matrix for the undergraduate courses on the health area.

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How do bioethics teachers in Japan cope with ethical disagreement among healthcare university students in the classroom? A survey on educators in charge

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La función del tutor en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas en la formación médica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia

La función del tutor en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas en la formación médica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia

Tendencias de la formación bioética en los currículos universitarios

O Ensino da bioética na graduação do profissional de saúde

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