Home Life and the Development of Competence in Mathematics: Implications of Research with the HOME Inventory

Bradley, Robert H.; Corwyn, Robert F.

doi:10.1007/978-3-319-43974-7_3

Cited by 7 publications

(11 citation statements)

References 95 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Further, linkages between family SES, child home experiences, and learning have been well-established in the empirical literature [182,183]. For example, access to learning materials within the home, coupled with parents’ efforts to involve children in stimulating and enriching experiences, are related to children’s school competencies in mathematics [184], language and literacy [185], early motor development, and social and behavioral development [182], to name but a few areas. Theory also suggests that children’s learning is a function of numerous multi-faceted and interrelated home experiential processes.…”

Section: The Role Of Family Socioeconomic Status In Children’s Nutmentioning

confidence: 99%

How Lifestyle Factors Affect Cognitive and Executive Function and the Ability to Learn in Children

et al. 2019

View full text Add to dashboard Cite

In today’s research environment, children’s diet, physical activity, and other lifestyle factors are commonly studied in the context of health, independent of their effect on cognition and learning. Moreover, there is little overlap between the two literatures, although it is reasonable to expect that the lifestyle factors explored in the health-focused research are intertwined with cognition and learning processes. This thematic review provides an overview of knowledge connecting the selected lifestyle factors of diet, physical activity, and sleep hygiene to children’s cognition and learning. Research from studies of diet and nutrition, physical activity and fitness, sleep, and broader influences of cultural and socioeconomic factors related to health and learning, were summarized to offer examples of research that integrate lifestyle factors and cognition with learning. The literature review demonstrates that the associations and causal relationships between these factors are vastly understudied. As a result, current knowledge on predictors of optimal cognition and learning is incomplete, and likely lacks understanding of many critical facts and relationships, their interactions, and the nature of their relationships, such as there being mediating or confounding factors that could provide important knowledge to increase the efficacy of learning-focused interventions. This review provides information focused on studies in children. Although basic research in cells or animal studies are available and indicate a number of possible physiological pathways, inclusion of those data would distract from the fact that there is a significant gap in knowledge on lifestyle factors and optimal learning in children. In a climate where childcare and school feeding policies are continuously discussed, this thematic review aims to provide an impulse for discussion and a call for more holistic approaches to support child development.

show abstract

Section: The Role Of Family Socioeconomic Status In Children’s Nutmentioning

confidence: 99%

How Lifestyle Factors Affect Cognitive and Executive Function and the Ability to Learn in Children

et al. 2019

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Estudos mostram que o nível socioeconômico, características estruturais da casa, acesso a materiais didáticos e esforços por parte dos pais são fatores importantes para proporcionar uma experiência de infância enriquecedora (Bradley & Corwyn, 2016). A capacidade de comprar equipamentos e investir em atividades extracurriculares que envolvem esportes e/ou atividades motoras podem ter impacto nas pontuações da competência motora (Temple et al, 2016).…”

Section: Discussionunclassified

Relação entre o perfil sociodemográfico e a competência motora de crianças

Ferreira,

Souza,

Rocha

et al. 2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

View full text Add to dashboard Cite

Resumo Objetivo Verificar as relações estabelecidas entre os fatores individuais e ambientais na competência motora de crianças de 06 a 10 anos de idade. Método Trata-se de um estudo de caráter quantitativo, sustentado na estatística descritiva e inferencial. Os seguintes instrumentos de coleta foram utilizados: Teste de Proficiência Motora de Bruininks-Oseretsky e Home Observation for Measurement of the Environment - Middle Childhood. Resultados As análises indicaram a influência dos constructos ambientais no desenvolvimento e manutenção da competência motora das crianças, elucidando o fato de que o ambiente domiciliar adequado é um fator de proteção para o desenvolvimento dessa competência. Crianças residentes em casas adequadas apresentaram em média 66% mais chances de terem competência motora. Outro fato evidenciado deu-se em razão da disparidade no nível de competência motora entre os sexos, com destaque para o fato de que meninas com idade entre 9 e 10 anos que residem em domicílios classificados como não adequados localizados na região central da cidade e que estudam em escolas públicas apresentaram valores de competência motora abaixo do esperado para sua idade. Conclusão O perfil sociodemográfico de crianças que apresentaram as melhores chances para uma proficiência motora mais alta foi de meninos com idade entre 6 e 7 anos que residem em domicílios classificados como adequados localizados em bairros e que estudam em escolas privadas.

show abstract

“…Si bien muchos estudios señalan el ambiente familiar y la estimulación en el hogar, como el factor principal, que produce las desigualdades académicas entre alumnos de diferente NSE, nuestros datos ofrecen evidencia a favor de la confl uencia de factores de riesgo provenientes del NSE familiar y escolar a la vez. Aunque no contamos con mayor información sobre la estimulación familiar de los aprendizajes matemáticos de los alumnos de nuestra muestra, no queda duda, que los hallazgos descritos en la literatura como posibles factores de riesgo en familias de NSE bajo (Bradley & Corwyn, 2016;Crane, 1996;Jordan et al, 2006;Jordan et al, 2007), también estaban representados en nuestros participantes.…”

Section: Discussionunclassified

“…Según Cervini (2002) el contexto cultural, del cual forman parte los escolares en sus hogares, es un factor potente de infl uencia en el desarrollo académico. La cantidad y calidad de tiempo de interacción entre padres e hijos, los recursos materiales usados, las expectativas que los padres sostienen respecto a los logros académicos de sus hijos, entre otros aspectos, son los elementos que determinan el contexto familiar y que contribuyen o no a producir aprendizajes en el niño (Bradley & Corwyn, 2016;Mella & Ortiz, 1999).…”

Section: Introductionunclassified

La Construcción De Hechos Numéricos Básicos: Incidencia Del Sexo, Curso Y Nivel Socioeconómico Del Alumno

2017

View full text Add to dashboard Cite

Existe amplia evidencia a nivel internacional para confi rmar una desventaja académica en el rendimiento matemático de alumnos provenientes de niveles socioeconómicos (NSE) bajos. Con el fi n de intervenir en esta problemática, resulta necesario detallar las características de este défi cit por curso escolar, sexo y subhabilidad matemática. Hasta el momento, escasos estudios han abordado la interacción de estos factores en una misma muestra de participantes. De esta forma, nos propusimos analizar la construcción de hechos numéricos básicos (HNB) de suma, resta y multiplicación en una muestra de 619 escolares de 2º a 6º grado escolar a la luz de las variables NSE y sexo. Más allá de confi rmar la desventaja socioeconómica en todos los cursos escolares y en ambos sexos, nuestros resultados refl ejan, un rendimiento superior de hombres sobre mujeres solamente en el NSE medio-alto y en HNB de multiplicación. Futuras investigaciones son necesarias para indagar en este resultado inesperado.

show abstract

Home Life and the Development of Competence in Mathematics: Implications of Research with the HOME Inventory

Cited by 7 publications

References 95 publications

How Lifestyle Factors Affect Cognitive and Executive Function and the Ability to Learn in Children

How Lifestyle Factors Affect Cognitive and Executive Function and the Ability to Learn in Children

Relação entre o perfil sociodemográfico e a competência motora de crianças

La Construcción De Hechos Numéricos Básicos: Incidencia Del Sexo, Curso Y Nivel Socioeconómico Del Alumno

Contact Info

Product

Resources

About