Hombre joven de 28 años con insuficiencia cardiaca aguda. Reporte de caso

Abstract

Proponer un instrumento de evaluación de competencias bioéticas vinculado al conocimiento y habilidades de ciencias biomédicas para estudiantes del área básica de medicina. Métodos: Se trata de una investigación cualitativa y descriptiva en la que se realizó un cribado de artículos bajo criterios de selección eliminación y exclusión sobre evaluación bioética en ciencias de la salud. Posteriormente se seleccionaron las competencias que con mayor frecuencia reportaban los autores para ser evaluadas desde los primeros semestres en la formación de médicos. Finalmente se construyó una rúbrica que permite la evaluación de competencias bioéticas y los conocimientos de las asignaturas del área básica de la formación médica. Resultados: Las competencias éticas seleccionadas tras el minucioso análisis de 32 artículos, del perfil de egreso y de los valores universitarios fueron: el respeto, la toma de decisiones, el bien común, derecho de los otros, amor a la verdad y responsabilidad. Se diseñó una rúbrica de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa y se propone la solución de problemas y casos clínicos como técnica de enseñanza aprendizaje. Conclusión: Analizar los instrumentos y herramientas de evaluación que se emplean en la formación médica, es un área que debe investigarse constantemente.