Historia y Genero: “Huellas de mujeres entre dos siglos” o cómo comenzar, algún día, con la historia de las mujeres en el aula

Abstract

Resumen El artículo narra una experiencia de tipo taller, sobre historia de las mujeres, llevada a cabo con las/los estudiantes del Liceo Víctor Mercante en ocasión del bicentenario, con la intención de vincular la producción historiográfica académica con la enseñanza secundaria. Además de la propuesta, incluye parte del material utilizado para la implementación del taller y un balance de sus alcances y limitaciones.

Mujeres y géneros en la enseñanza de la historia. Reflexiones y propuestas en diálogo con la ESI

“…Retomando palabras de Morgade (2019), es necesario hacer un ejercicio crítico epistemológico de los saberes que transmite la escuela. Algunas contribuciones que van en esta línea: bibliografía sobre enseñanza de la historia y ciencias sociales con perspectiva de género (Elizalde, Felitti y Queirolo, 2009, Bach, 2015, Valobra y Gorza, 2018, propuestas para el aula que aborda cuestiones referidas a historia de las mujeres (Manzoni, 2011;Valobra, 2009). En relación a ESI e Historia, referenciamos ponencias presentadas en 2019 en Mar del Plata, en las XIV jornadas de Historia de las mujeres, IX congreso iberoamericano de estudios de género (mesa 57: ¿Cuál es la historia entre la Educación Sexual Integral y la Historia?1) Por ejemplo, el trabajo de Gregoria Cochero y Flavio Badolati "ESI e Historia: Paisajes de la ley al aula", entre otros.…”