Heurísticas de Usabilidade para Aplicativos Móveis Educacionais Infantis

Abstract

O mercado de aplicativos móveis educacionais apresenta uma gama diversificada de opções destinadas à satisfação de diversos públicos, sobretudo o infantil. Todavia, parte considerável desses aplicativos abrange diversas idades e desconsidera características intrínsecas à educação infantil, em que crianças têm necessidades de interação diferenciadas e necessidades educacionais específicas. No campo dos estudos de informática na educação, encontrou-se apenas um conjunto de heurísticas de usabilidade para aplicativos móveis educacionais (heurísticas genéricas); todavia, essas heurísticas não consideram aspectos específicos da educação infantil. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa em que foi desenvolvido e avaliado um conjunto de heurísticas de usabilidade para aplicativos móveis educacionais específicos para o domínio infantil. As novas heurísticas foram avaliadas por professores e pesquisadores da Educação Infantil, especialistas em Interação Humano-Computador e pesquisadores em Informática na Educação. Além disso, a eficácia e a eficiência dessas novas heurísticas foram avaliadas em relação às heurísticas genéricas, por meio de um experimento no qual identificou-se o grau de cobertura das novas heurísticas, as quais se mostraram mais adequadas para avaliação de aplicativos móveis educacionais quando no domínio infantil.

Task Automation Intelligent Agents: A Review

“…A literature review was conducted by Abreu et al [65] to evaluate the usability of children's education applications. Usability heuristics were developed by reviewing the literature, and expert evaluators and an experiment evaluated the developed heuristics.…”

Avaliação de um protótipo de um jogo digital para alfabetização de crianças surdas

“…Para a avaliac ¸ão do protótipo foram utilizadas heurísticas adaptadas [16] 1 a partir da união de diretrizes para o design de aplicac ¸ões de jogos eletrônicos para educac ¸ão infantil de surdos de Canteri [10] com heurísticas de usabilidade para aplicativos móveis educacionais infantis de Abreu et al [17]. As diretrizes de Canteri foram reescritas para o formato de heurísticas, facilitando a identificac ¸ão da sua presenc ¸a nas interfaces, enquanto as heurísticas de…”

Educação 3.0: realidade aumentada em Libras na educação profissional e tecnológica.

“…A validação do experimento em sala de aula será tanto por alunos surdos quanto pelo professor de informática e serão utilizadas métricas da usabilidade da ferramenta por alunos surdos seguindo as heurísticas propostas por [18].…”