Herramientas tecnológicas y su uso en la Universidad del Valle sede Buga

Abstract

Objetivo: evaluar el grado de uso de las herramientas tecnológicas ofrecidas por la Universidad del Valle, en especial en la sede de Buga en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Métodos: Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo. Se determinó el tamaño de muestra utilizando el muestreo de cuotas y se aplicó una encuesta a 313 estudiantes. Resultados: a) el 96% consideran que el uso de las TIC es fundamental en su formación profesional, b) el 61% considera que los docentes capacitan y motivan a los estudiantes para el uso de herramientas tecnológicas en los procesos de aprendizaje, c) respecto a la frecuencia de uso, el correo institucional con un 60% es el más utilizado. La Caja de herramientas y las Bases de datos bibliográficas son las de más baja utilización, d) se identificó que el software licenciado tiene un porcentaje de uso muy bajo, y d) para el 96% de los estudiantes las TIC tienen mucha importancia en los procesos educativos. Conclusiones y discusiones: La Universidad del Valle ofrece gran cantidad de herramientas tecnológicas, pero que son inutilizadas y desconocidas. Se deben establecer estrategias en cuanto al uso de estas y brindar capacitación a los estudiantes y docentes para involucrarlas.

Uso de herramientas tecnológicas en educación: Estudio de revisión.

“…Además, (Tesen, 2020), aduce que, al utilizar recursos digitales (RD) con fines didácticos, fortalece la práctica docente, generando aprendizajes integradores y colaborativos. Por ello, (Lasso-cardona et al, 2021), aseguran que, al implementar el uso de las TIC en educación, permite implementar nuevas estrategias interactivas, motivadoras e integradoras, fortaleciendo las estrategias de trabajo colaborativo y autónomo.…”

“…Al mismo tiempo, la diversidad digital a la que se enfrenta la educación, es parte del proceso de acomodación, innovación y actualización pedagógica de cada maestro; es por ello, que a pesar de la adversidad tecnológica habrá espacios de interaprendizaje de manera colaborativa; contribuyendo a la formación integral y autónoma (Rizales-Semprum et al, 2019); por su parte (Lasso-cardona et al, 2021), manifiestan que, es fundamental que los maestros conozcan y utilicen HT en su accionar pedagógica con el fin de innovar su metodología e interacción en el proceso de E-A, para ello, los docentes deben estar predispuestos a capacitarse y adaptarse al cambio a las nuevas formas de enseñanza. Se demuestra que en las investigaciones realizadas predomina la investigación cuantitativa con 63% del total de artículos científicos.…”

Utilización de Infografías y Aprendizaje Colaborativo en Entornos Virtuales: evidencia empírica de un curso de Informática

“…El e-learning se refiere al aprendizaje que ocurre a través de la utilización de TI como computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes que permiten el acceso a contenidos en línea, con el objetivo de enseñar, aprender, capacitar u obtener conocimientos a cualquier hora y en diferentes lugares lo cual permite a los profesores y alumnos trabajar en internet en forma remota (Alassafi, 2021;Lasso-Cardona, Rodríguez-Muñoz & Llanos-Betancourt, 2021;McGuinness & Fulton, 2019;Turban et al, 2018).…”