Health promotion by nursing technicians from the nurses’ perspective

Abstract

Objective: to analyze education and practice of nursing technicians in health promotion, from the perspective of teaching nurses of technical course and Primary Health Care nurses. Method: an exploratory study with qualitative data analysis, carried out in the city of São Paulo, through semi-structured interviews with nine public technical professors and 16 nurses from the basic health network. Data thematic analysis was carried out. Results: three thematic categories have emerged: Conceptions and experiences on health promotion; Nursing technician’s practice in health promotion; and Nursing technician education on health promotion. Final considerations: it is necessary to review the centrality given to technicalism in the education and practice of nursing technicians, contemplating the health promotion and seeking the development of professional competence for the construction of transformative practices aimed at valuing the autonomy and proactivity of the people in health and quality of life production.

Patient safety in nursing technician training

“…As evidence, a study conducted in public and private institutions in the states of Rio de Janeiro and São Paulo that offer the nursing technical course showed that the training of this professional has a technical direction, distancing itself from the principle of humanization in care (20) . In this perspective, we observed that the technical teaching in nursing turned its attention basically to the preparation of graduates to perform technical procedures (21) .…”

Análise do inventário de consciência metacognitiva de alunos do curso técnico em enfermagem

“…A formação do técnico em enfermagem demanda aprender a aprender conhecimentos teóricos e práticos, como também, a articulação entre demais profissionais da saúde e a assistência humanizada ao paciente (Serradilha, Duarte, & Tonete, 2019). Nesse processo, a experiência de aprendizagem tem relação afetiva com experiências e crenças, sensação de saber e dificuldades, objetivos pessoais a serem alcançados e o desejo de promover a saúde na prestação de cuidados.…”

“…Quanto às competências esperadas por gestores de enfermagem para os técnicos em enfermagem, pressupõe-se capacidades de agir, mobilizar e transferir conhecimentos na solução de situações que favoreçam a prestação de uma assistência integral e humanizada ao paciente (Silva et al, 2018). No entanto, o profissional técnico em enfermagem é preparado para realizar procedimentos técnicos e não recebe uma formação integrada, crítica e reflexiva (Serradilha, Duarte, & Tonete, 2019).…”

Cuidados com o recǸm-nascido em ambiente hospitalar: oportunidades de apoio e orienta����es

“…O medo e insegurança, inerentes à inexperiência e ao despreparo para os cuidados com o recém-nascido, se fazem presentes na vivência do puerpério. Neste sentido, a demonstração de medo e insegurança materna deve ser trabalhada desde o pré-natal, principalmente após o nascimento, ainda no ambiente hospitalar, local apropriado para fortalecer o vínculo mãe e bebê e aumentar a confiança frente as necessidades da criança (9) .…”