Hallgatói kiégés szindróma a poszt-COVID-19 időszakban

Blasio, Barbara Di; Szigeti, Mónika Veronika

doi:10.14232/kapocs.2022.1.5-17

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 36 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Lower average values were also obtained in the field of Irritability inhibition, but this is also lower in the case of standard values. In our previous study, which we conducted in a group of university students, the students achieved the best results in the Endurance scale of the PISI questionnaire, but in their case we also measured weaker results in the Emotional control and Social creativity scales (Di Blasio, Szigeti, 2022). A comparison of our obtained test results and the standard averages is presented in Figure 1.…”

Section: Education and New Developments 2023mentioning

confidence: 73%

Examining the Mental Health Status of Hungarian Teachers

2023

Education and New Developments

View full text Add to dashboard Cite

Research on burnout examines the phenomenon from an individual, interpersonal, and organizational perspective. The individual approach focuses on the examination of personality, with particular regard to personality traits predisposing to the burnout syndrome, as well as the symptoms of burnout appearing at the individual level. The interpersonal aspects refer to the social environment, the relationship between the helping professional and his client. Research on the organizational level emphasizes the particularities of the given workplace, job title, and the organization. Examining the causes of the burnout syndrome, Pines, Aronson, Kafry (1990) revealed three reasons for burnout based on their research with 4,000 people: emotional overload, client-centered orientation and certain personality traits. As a result of these findings, in our research we investigated the psychological immune competence of teachers, because they can be regarded as a particularly vulnerable group, and psychological immune competence is a good coping resource (Vargay et al., 2019). We analyzed the mental health status of teachers (N: 301) from individual and interpersonal aspects in 2022, in Hungary. Based on our results, among the 16 factors of the Psychological Immune Competence Test , they achieved the weakest result in the field of emotional control. We measured weaker results in the areas of challenge/flexibility, inhibition of irritability and social creativity, too. However, their results in the field of sense of coherence and endurance are better. In the mobilizing-creating-executive subsystem, they achieved a much higher value than the standardized average (for Hungarians). In the self-regulating and approach-monitoring subsystems, the results of teachers are similar to the standard average. 92% of the teachers have a positive mindset, but 40% achieved poor results in terms of challenge/flexibility. In the field of emotional control, 20% of them have below average results, which can lead to burnout later. Our results show that among teachers, psychoeducational training can play an important role in preventing psychosomatic illnesses and burnout. Our long-term goal is to device targeted trainings for Hungarian teachers to prevent and alleviate burnout.

show abstract

Section: Education and New Developments 2023mentioning

confidence: 73%

Examining the Mental Health Status of Hungarian Teachers

2023

Education and New Developments

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Postcovid mentális egészséget és tanulási hatékonyságot fejlesztő edukációs program ismertetése és hatékonysága az SZTE-ETSZK hallgatóinak körében

Gulyás,

Biró,

Tóth

2023

actasana

View full text Add to dashboard Cite

A pandémia sokrétűen hatott életünkre. Ezen hatások közé tartozik a stresszel, hangulati élettel és kiégéssel kapcsolatos nehézségek egyre gyakoribb előfordulása is, amely a felsőoktatásban tanulókat is érinti. Célunk volt a hallgatók tapasztalataiból kiindulva képet kapni a pandémia tanulmányokra és mentális egészégre kifejtett hosszú távú hatásairól.Longitudinális vizsgálatunkba a Szegedi Tudományegyetem Egészségtudományi és Szociális Képzési Karának hallgatóit toboroztuk (N=55). Az első vizsgálati alkalommal (T1) az alapvető demográfiai adatokon kívül saját fejlesztésű kérdéseket (online/offline tapasztalatok), standardizált kérdőíveket (Észlelt Stressz Kérdőív, Maslach Hallgatói Kiégés Skála, Megküzdési Módok Kérdőív, Beck Depresszió Rövidített Kérdőív) és saját fejlesztésű skálákat (Időmenedzsment Skála, Tanulástechnika Skála, Stresszkezelés Skála) alkalmaztunk. A résztvevőket két csoportba soroltuk. A kísérleti csoport tagjai négy héten keresztül heti két alkalommal e-mailben edukációs anyagokat kaptak, amiben a kontrollcsoport tagjai nem részesültek. A második adatfelvételkor (T2) mindkét csoporton visszamérést végeztünk egy rövidített kérdőívcsomaggal.A kontrollcsoportban (N=31) szignifikáns javulást kizárólag az észlelt stressz mértéke mutatott a T1 és T2 időpontok összehasonlításakor (p=0,049), míg a kísérleti csoportban (N=24) több változó esetében is szignifikáns különbségek mutatkoztak. A 4 hetes program után az észlelt stressz szintje csökkent (p=0,001), a kiégés hatékonyságcsökkenés dimenziójában javulás mutatkozott (p=0,009), nőtt a céltudatos cselekvéssel való megküzdés mértéke (p=0,009), az érzelmi egyensúly keresésével történő megküzdés mértéke (p=0,032), a tanulástechnikai módszerek alkalmazási gyakorisága (p=0,001) és a stresszkezelési technikák alkalmazási gyakorisága is (p=0,022).A megalkotott program hatékonyságát bizonyítják eredményeink, melyek a legtöbb tényező mentén pozitív irányú változást igazoltak. Érdemes lehet az online tér adta lehetőségekkel élni hasonló programokkal, akár preventív célzattal is.

show abstract

Hallgatói kiégés szindróma a poszt-COVID-19 időszakban

Cited by 2 publications

References 36 publications

Examining the Mental Health Status of Hungarian Teachers

Examining the Mental Health Status of Hungarian Teachers

Postcovid mentális egészséget és tanulási hatékonyságot fejlesztő edukációs program ismertetése és hatékonysága az SZTE-ETSZK hallgatóinak körében

Contact Info

Product

Resources

About