Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem VI Öğrencilerinin Tıp Fakültesinde Hekimlik Becerileri Eğitimine Yönelik Görüşleri

Atilgan, Sevim Bürge Çiftçi; Temizayak, Furkan; Çağiran, Tuğçe; Tari, Onur Ege; Gürler, Gökçe; Müderrisoğlu, Mehmet Cem; Teker, Gülşen Taşdelen; Turan, Sevgi; Sayek, İskender

doi:10.25282/ted.622857

Cited by 11 publications

(1 citation statement)

References 14 publications

(9 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Mesleki tutumun yanı sıra mesleki becerilere ilişkin öz yeterlik inancının da akademik başarıyı etkilediği, mesleki tutum ve mesleki öz yeterlik inancının birbirleriyle ilişkili olduğu ve hem tutumun hem de öz yeterlik inancının mesleki başarısının birer belirleyicisi olduğu bilinmektedir (10)(11)(12). Literatürde tıp öğrencilerinin mesleki becerilere ilişkin öz yeterlik inançlarının ve mesleki tutumlarının ayrı ayrı değerlendirildiği çalışmalar mevcut olmakla birlikte (7, 9, (23)(24)(25). Öğrencilerin kendilerini en az yetkin gördükleri mesleki edinimler incelendiğinde; bilimsel bir makale yazımı, bilimsel araştırma tasarımını seçimi gibi bilimsel ve analitik yaklaşımlara ilişkin öz yeterlikler olduğu görülmüştür.…”

Section: Introductionunclassified

İntörn Hekimlerin Tıbbi Başarı Öz Yeterlik İnançlarının ve Hekimlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

TAT,

BORLU

2023

Tıp Eğitimi Dünyası

View full text Add to dashboard Cite

Amaç: Türkiye’de insanlığa faydalı olma, iş garantisi, yüksek gelir ve sosyal statü gibi düşüncelerle üniversite sınavında en çok tercih edilen meslek olan hekimlik aynı zamanda yoğun çalışma temposu, sürekli kendini yenileme ve ağır sorumluluklar almayı da gerektiren zor bir meslektir. Öğrenciler aldıkları uzun ve yoğun eğitim süresince, mesleğin çalışma şartlarını daha iyi tanımakta ve hekimlik mesleğine yönelik tutumları olumsuzlaşabilmektedir. Çalışmada tıp fakültesi son sınıf öğrencilerinin, tıbbi başarı öz-yeterlik algıları ile hekimlik mesleğine yönelik tutumları ve ilişkili faktörlerin incelemesi amaçlanmıştır. Yöntem: Tıp Fakültesinde öğrenim gören son sınıf öğrencilerinin (n=273) görüşlerinin değerlendirildiği bu çalışma tanımlayıcı-kesitsel niteliktedir. oluşturmaktadır, Çalışmada veriler Hekimlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği, Tıbbi Başarı Öz yeterlik Ölçeği ve öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerine ilişkin sorulardan oluşan anket formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney U, Kruskal Wallis Testi ve Spearman Kolerasyon Analizi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %95,3’ü Türkiye’de hekimlerin çalışma şartlarının kötü olduğunu, %86,8’i hekimlik mesleğinin saygınlığının giderek azaldığını, %19,4’ü ise mezuniyet sonrası yurt dışında çalışmak istediğini ifade etmiştir. Öğrencilerin Hekimlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği puan ortancası 88, Tıbbi Başarı Öz yeterlik Ölçeği puan ortancası 62 olarak belirlenmiştir ve öğrencilerin tıp fakültesi akademik başarı puanları ile ölçeklerden aldıkları puanlar arasında bir ilişki yoktur, ancak iki ölçek puanları arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki tespit edilmiştir. Kadınların, tıp fakültesini 1. sırada tercih edenlerin, tıp fakültesini tercih nedenini hayalindeki meslek olarak tanımlayanların, mezuniyet sonrası akademisyen-uzman hekim olarak çalışmak isteyenlerin hekimlik mesleğine yönelik tutumları daha olumlu olarak belirlenmiştir. Annesi üniversite mezunu olanların ve mezuniyet sonrası kariyer planı olarak akademisyen-uzman hekim olarak çalışmayı düşünenlerin tıbbi başarı öz-yeterlik algısı daha yüksek olarak tespit edilmiştir. Sonuç: Hekim adayları Türkiye’de hekimlik mesleğinin mevcut durumu ve gelecekteki durumu hakkında olumsuz düşüncelere sahip sahiptir ve beşte biri mezuniyet sonrası yurt dışında çalışmak istemektedir. Hekim adaylarının gelecekteki mesleklerine yönelik olumsuz tutumlarının nedenlerinin belirlenmesine yönelik detaylı çalışmaların yapılması ve bu nedenlere yönelik düzenlemeler yapılması gerekmektedir.

show abstract

Section: Introductionunclassified

İntörn Hekimlerin Tıbbi Başarı Öz Yeterlik İnançlarının ve Hekimlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

TAT,

BORLU

2023

Tıp Eğitimi Dünyası

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

From the lens of the clinical residents: undergraduate to postgraduate medical education and the transition process

Demirören

Atılgan

Teker

et al. 2020

Postgraduate Medical Journal

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

The concept of continuity in medical education reflects the progressive professional and personal development that physicians need in education. The aim of this study is investigating the views of the residents about the adequacy of undergraduate and postgraduate education in the context of preparing them for the next stage and their perceptions about the transition period. This phenomenological study was conducted at Hacettepe University Medical School. The study group consisted of medical and surgical sciences residents in the first year and last year of postgraduate medical education. Four focus group interviews were held with the participation of 21 residents. The participants emphasised that practising with real patients under supervision by taking an active role in healthcare teams was important for their preparation for the next stage in their carrier. However, their educational experiences during undergraduate medical education differed in community-based education, scientific research training, learning in small groups, internship and guidance of clinical educators. The transition period has been expressed with the concepts of identity change, high responsibilities and expectations required by the new identity, adaptation to the healthcare team, institution, and health system, meeting the expectations in an overly busy work environment, and feelings of incompetence. Participants pointed out that curriculum, which was declared and taught, educational environments, assessment approaches, consultancy systems and practices differed between the clinical departments. In line with the principles of competency-based education, practices related to the development and assessment of the competencies with all professional aspects in postgraduate medical education can be strengthened.

show abstract

Yeni Mezun Hekimlerin Öz Yeterlik Algıları ve Kariyer Tercihleri ile Covid-19 Pandemisinin Eğitime Etkisiyle İlgili Görüşleri

Nas

Tanrıverdi

2022

Tıp Eğitimi Dünyası

View full text Add to dashboard Cite

Amaç: Bu çalışma ile Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesinden Covid-19 pandemisi sürecinde mezun olan hekimlerin temel hekimlik uygulamaları ile ilgili öz yeterlilik algılarını belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu çalışma 01-22.07.2021 tarihlerinde Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 2020-2021 akademik yılı haziran ayında mezun olan 380 hekimden ankete cevap veren 151 hekim katılmıştır. Katılımcılardan araştırmacılar tarafından hazırlanan anket formunu çevirimiçi olarak yanıtlamaları istenmiştir. Ankette sosyodemografik verilere ek olarak, Covid-19 pandemisinin eğitimlerine etkisi ile ilgili görüşleri, kariyer planları ve UÇEP 2020’de yer alan 38 temel hekimlik uygulamasına dair öz yeterlilik algıları sorulmuştur. Bulgular: Katılımcıların %58,3’ü (n=88) kadın, yaş ortalaması 24,68±1,14 yıldır. Hekimlerin %19,9’u yurtdışında, %6’ı pratisyen hekim olarak çalışmak istediğini belirtmiştir. Hekimlerin %32,5’u Covid-19 döneminde eğitimlerinin eksik kaldığını düşündüğünü belrtmiştir. Katılımcıların kendilerini en çok yetkin gördüğü alanlar idrar sondası takabilme (%96), glukometre ile kan şekeri ölçümü yapabilme ve değerlendirebilme (%96), oksijen ve nebul‐inhaler tedavisi uygulayabilme (%94), yüzeyel sütür atabilme ve alabilme (%92,1), kan basıncı ölçümü yapabilmedir (%92,1). Hekimlerin %43,7’i epizyotomi açılabilme ve dikebilme, %33,8’i normal spontan doğum yaptırabilme, %20,5’i doğum sonrası anne bakımını yapabilme, %20,5’i kene çıkartabilme uygulamalarını yapamayacağını belirtmiştir. Katılımcıların %10’undan azı epizyotomi açabilme ve dikebilmeyi, doğum sonrası anne bakımını yapabilmeyi, adli rapor hazırlayabilmeyi, ölüm belgesi düzenleyebilmeyi, gebe muayenesini, jinekolojik muayeneyi, adli muayeneyi rahatlıkla yaptırabileceğini ifade etmiştir. Katılımcılardan normal spontan doğum becerisini rahatlıkla yapabileceğini belirten olmamıştır. Sonuç: Çalışmamız sonuçlarına göre yeni mezun hekimlerin mezuniyet öncesi dönemde öğrenilen temel hekimlik uygulamalarına ilişkin öz yeterlilik inaçları düşük seviyededir. Tıp Fakültemiz müfredatının öğrencilerin öz yeterlilik algılarını geliştirecek şekilde değerlendirilip düzenlenmesi, mezuniyet sonrası için de planlamalar yapılması gerekmektedir.

show abstract

Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem VI Öğrencilerinin Tıp Fakültesinde Hekimlik Becerileri Eğitimine Yönelik Görüşleri

Cited by 11 publications

References 14 publications

İntörn Hekimlerin Tıbbi Başarı Öz Yeterlik İnançlarının ve Hekimlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

İntörn Hekimlerin Tıbbi Başarı Öz Yeterlik İnançlarının ve Hekimlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

From the lens of the clinical residents: undergraduate to postgraduate medical education and the transition process

Yeni Mezun Hekimlerin Öz Yeterlik Algıları ve Kariyer Tercihleri ile Covid-19 Pandemisinin Eğitime Etkisiyle İlgili Görüşleri

Contact Info

Product

Resources

About