Habitus, Capitais e Práticas de Estudantes de Ensino Superior: uma relação inquietante e esquecida pelas instituições de ensino

Abstract

Este artigo avalia, na percepção dos alunos de Instituições de Ensino Superior(IESs) do curso de Administração de uma região no estado da Bahia, os fatores que explicam suas escolhas e práticas ao longo de sua jornada acadêmica. Para a compreensão deste fenômeno, foram utilizados os conceitos de habitus e capital (BOURDIEU 1983) e teoria institucional (MEYER e ROWAN, 1991). A partir de questionários aplicados em 6 IESs, no período entre fevereiro e junho de 2014, foram obtidas 527 respostas de alunos do primeiro ao oitavo semestre. Os dados foram analisados a partir de análise fatorial e regressão múltipla. Os resultados indicam que fatores como docentes, família, capital social e as práticas da IES são correlacionadas com as escolhas e práticas dos alunos durante o curso, especialmente o seu grau de envolvimento com os estudos, o que pode afetar suas chances de inserção profissional no futuro.