Habilidades metatextuais: uma intervenção na produção escrita de textos narrativos

Abstract

Resumo As habilidades metatextuais constituem um aspecto da metacognição, referindo-se ao conhecimento e controle sobre a organizaçãoestrutural dos diferentes tipos textuais. O objetivo deste estudo foi verificar a eficácia de sessões de intervenção visando ao desenvolvimento das habilidades metatextuais, sobre a produção escrita de histórias eo conhecimento explícito da estrutura narrativa, de alunos do ensino fundamental. Participaram do estudo 97 alunos do 4º e 5º ano de uma escola pública, os quais foram divididos em grupo experimental e controle. Os instrumentos utilizados foram produções de texto com tema livre e questionário sobre o conhecimento da estrutura narrativa, aplicados antes e após a intervenção. Os resultados indicaram efeito significativo favorável à intervenção referente ao conhecimento da estrutura narrativa, porém essa melhora se refletiu apenas parcialmente nas produções escritas.Discute-se a diferença entre os processos de conhecimento e controle envolvidos no conceito de metacognição.

Estudo Psicométrico do Questionário de Avaliação da Consciência Metatextual

“…Correlações análogas foram identificadas no Cloze 1 e Cloze 2. Esse resultado sugere que o bom desempenho em consciência metatextual relaciona--se com a habilidade de compreensão de leitura, como já foi verificado anteriormente (Bogaerds-Hazenberg et al, 2020;Cunha, & Santos, 2019;Nobile, & Barrera, 2018;Santos et al, 2017;2019;Santos et al, 2018).…”